Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. Colombia
  4. Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/21262
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorVillamizar Parada, Nini Johana-
dc.contributorLópez Rodríguez, Nelly Milady-
dc.contributorLópez Rodríguez, Nelly Milady [0001167529]-
dc.contributorVillamizar Parada, Nini Johana [0000073867]-
dc.contributorLópez Rodríguez, Nelly Milady [es&oi=ao]-
dc.contributorLópez Rodríguez, Nelly Milady [0000-0001-6064-990X]-
dc.contributorVillamizar Parada, Nini Johana [0000-0002-9306-8287]-
dc.contributorLópez Rodríguez, Nelly Milady [Nelly-Milady-Lopez-Rodriguez-2173400751]-
dc.creatorSanchez Giraldo, Silvia Carolina-
dc.creatorGranados Tarazona, María Fernanda-
dc.creatorDíaz Hernández, Yibeth Marcela-
dc.date2021-11-23T20:01:55Z-
dc.date2021-11-23T20:01:55Z-
dc.date2021-11-23-
dc.date.accessioned2022-03-14T19:33:42Z-
dc.date.available2022-03-14T19:33:42Z-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/15001-
dc.identifierinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB-
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional UNAB-
dc.identifierrepourl:https://repository.unab.edu.co-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/21262-
dc.descriptionEl presente proyecto se realizó en dos Fundaciones de Santander; la Fundación Cardiovascular y la Fundación Tierra Feliz. Durante este proceso se logró evidenciar una falencia, ésta en competencia comunicativa de los niños, niñas y adolescentes (NNA) de estos dos escenarios, para ello, se diseñó una propuesta pedagógica que consistió en una serie de proyectos articulados con las actividades rectoras. Para la recolección de datos se emplearon como técnicas e instrumentos: la observación, la entrevista semiestructurada y los diarios pedagógicos. Así se pudo analizar que las actividades rectoras se convierten en una herramienta que logra fortalecer aprendizajes, habilidades y competencias, como en este caso, permitiendo fortalecer las competencias comunicativas en los NNA de las dos fundaciones de Santander con población vulnerable.-
dc.descriptionContenido Resumen introducción 8 1. Problema de investigación 10 1.1 planteamiento del problema 11 1.2 objetivos 1.2.1 objetivo general 14 1.2.2 objetivos específicos 14 1.3 justificación 15 2. Marco de referencia 18 2.1 marco contextual 19 2.2 antecedentes 20 2.2.1. Antecendentes internacionales 20 2.2.2.antecendetes nacionales 20 2.2.3.antecendetes regionales 21 2.3 marco legal 22 2.3.1. Artículo 5o. La educación inicial 22 2.3.2. Ley 1098 de 2006 23 2.3.3. Lineamientos de la política para la atención a poblaciones vulnerables. 2005 24 2.4. Marco teórico 24 2.4.1. Actividades rectoras. 26 2.4.2. Arte 27 2.4.2-1. Lenguajes artísticos 27 2.4.2.2. La expresión dramática 28 2.4.3.. Juego 31 2.4.3.1. El juego de construcción 33 2.4.4. Literatura 34 2.4.4.1. La poesía 34 2.4.5. Exploración del medio 36 2.4.6. Recurso didáctico 37 2.4.7. Innovación 38 2.4.8. Creatividad 39 2.4.9. Población migrante en educación 40 2.4.10. Hospitalización educativa 40 2.4.11. Competencia comunicativa 41 3. Metodología 3.1 Método 43 3.3 Población y muestra 45 3.4 Técnicas e instrumentos de investigación 45 3.4.1. Observación 46 3.4.2. Entrevista semiestructurada 46 3.4.3. Diarios pedagógicos 47 3.5 Propuesta pedagógica 47 3.6. Aspectos éticos 49 3.6.1. Consentimiento institucional 49 3.6.2. Autorización de uso nombre institucional 50 3.6.3. Ficha individual de paciente de corta estancia (FCV) 50 3.6.4. Ficha individual de paciente de larga estancia (FCV) 50 3.6.5. Autorización de uso de imagen personal (FCV) 50 3.6.6. Entrevista 51 4. Resultados y Discusión 55 5. Conclusiones y Recomendaciones 60 ANEXOS 63 REFERENCIAS 63-
dc.descriptionMaestría-
dc.descriptionThis project was carried out in two Foundations of Santander, the Cardiovascular Foundation and the Tierra Feliz Foundation. In this process, a flaw in communicative competence was evidenced in children and adolescents (NNA), for which a pedagogical interaction design was created that consisted of a series of projects articulated with the governing activities. For data collection, the following techniques and instruments were used: observation, semi-structured interview and pedagogical diaries. Thus it was evidenced that the guiding activities will become a tool that will achieve communicative competence.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.publisherUniversidad Oberta de Catalunya-
dc.publisherFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes-
dc.publisherMaestría en E-Learning-
dc.relationActividades rectoras (juego y exploración del medio) orientadas al fortalecimiento del enfoque educativo ambiental en preescolar. Marin, F. Universidad de la Costa. 2019.-
dc.relationActividades rectoras de la infancia, como estrategias pedagógicas para el proceso de enseñanza aprendizaje en la educación inicial en el Centro de Desarrollo Infantil-CDI, La Casita de los Sueños. Fernandez, D. UNAD. 2019.-
dc.relationActividades rectoras de la primera infancia y de la educación inicial. MEN. pág 01. 2009.-
dc.relationAnálisis de las situaciones de vulnerabilidad de la primera infancia en Caldas: una mirada desde las voces de niños, niñas, padres y agentes institucionales. Universidad de Manizales. Pág. 273-293. 2011.-
dc.relationBerritzegune Nagusia. 2016. Competencia en comunicación lingüística. Universidad de Euskadi.-
dc.relationCarrera. B; Mazzarella. C. (2001). VYGOTSKY: ENFOQUE SOCIOCULTURAL-
dc.relationChaparro, S. El arte es un acto sensible : el niño en procesos creativos (2018)-
dc.relationCódigo de la infancia y adolescencia. Artículo 28 Derecho a la educación. (2006)-
dc.relationCongreso de la república. Ley 1804. 2016.-
dc.relationFortalecimiento de las competencias: comunicativa y matemática en los niños de transición de la escuela industrial de oiba mediante las actividades rectoras (el juego, el arte, la literatura y la exploración del medio).Corredor, E. 2020. Universidad Santo Tomás. Bucaramanga. Colombia-
dc.relationDesarrollo de la creatividad en educación infantil. Perspectiva constructivista. Revista Creatividad y Sociedad N°12. Págs 10-11. 2008.-
dc.relationDescripción del uso de los lenguajes artísticos de dos educadoras de párvulos de primer ciclo: un estudio de caso. Universidad católica de la santísima concepción, facultad de educación. 2016.-
dc.relationDiseño de estrategias pedagógicas basadas en las actividades rectoras como una alternativa para potenciar las habilidades en la educación inicial de una institución privada de Floridablanca. Afanador, S. UNAB. 2019.-
dc.relationEducación para niñas, niños y jóvenes inmigrantes en las américas. Organización de los Estados Americanos. Pág. 22-23. 2011.-
dc.relationEl arte en la educación inicial. Documento N°21. Serie de orientaciones para la educación inicial en el marco de la atención integral. Págs 13, 15-16. Ministerio de Educación Nacional. 2014.-
dc.relationEl diario pedagógico como herramienta para la investigación, Perez,E. 2012.-
dc.relationEl juego como como estrategia de aprendizaje en la primera etapa de educación infantil (2013)-
dc.relationEl juego simbólico como propuesta pedagógica para desarrollar la expresión corporal en niños y niñas de 6 a 8 años de edad - Rodriguez(2016)-
dc.relationHartikainen, P. (2012). Physical activity of children aged 3-4-Parents viewpoint.-
dc.relationJuego en la educación infantil y primaria. Chamorro, I. Revista de la Educación en Extremadura. 2010.-
dc.relationLa danza, como estrategia pedagógica para desarrollar el lenguaje corporal en el preescolar. Universidad de la sabana. págs: 17-18. 2007-
dc.relationCortes. A. (2020). La escuela y la migración infantil venezolana. Pontificia Universidad Javeriana.-
dc.relationLa formación del profesorado en el siglo XXI. Propuestas ante los cambios económicos, sociales y culturales. Págs 8-9. Universidad de Murcia. 2011.-
dc.relationLa literatura en la educación inicial. Documento N°23. Serie de orientaciones para la educación inicial en el marco de la atención integral. Págs 13,15-16. Ministerio de Educación Nacional. 2014.-
dc.relationLas Metodologías de George Herbert Mead y Herbert Blumer. Similitudes y diferencias. Forni, P. Universidad del Salvador. 2003.-
dc.relationLineamientos de política para la atención educativa a poblaciones vulnerables. Ministerio de Educación Nacional. Págs: 7-8. 2005.-
dc.relationMacmillan education. literatura infantil. (2018).-
dc.relationMetodología de investigación en educación médica, Diaz,L, 2013.-
dc.relationMétodos de investigación social. Intiyan. Salinas, P. Cardenas, M. 2009.-
dc.relationMinisterio de Educación Nacional. (2014). El arte en la educación inicial.-
dc.relationMinisterio de Educación Nacional. (2015). Sentido de la educación inicial. Documento 20 Serie de orientaciones pedagógicas para la orientación inicial en el marco de la atención integral.-
dc.relationMontessori, M. (s.f de s.f de 2007). La pedagogía de la responsabilidad y la autoformación. Obtenido de La importancia de María Montessori-
dc.relationPerez. N.(2017). Definición de recurso didáctico.-
dc.relationPerspectiva Educacional, Formación de Profesores. 2013. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Chile.-
dc.relationQuecedo. R. Castaño. C.(2002). Introducción a la metodología de investigación cualitativa.-
dc.relationRevista digital para profesionales de la enseñanza. (2010). Temas para la educación.-
dc.relationSampieri. R. Collado. C. Lucio. P. (2003). Metodología de la investigación. México.-
dc.relationSuárez. R. (2018). Reflexiones sobre el concepto de innovación. Revista San Gregorio.-
dc.relationToala. V. Poveda. E. La importancia del uso del material didáctico para la construcción de aprendizajes significativos en la Educación Inicial.(2018).-
dc.relationValquí, V. R. (2009). La creatividad: conceptos. Métodos y aplicaciones. Iberoamericana de Educación-
dc.relationVinaccia, Stefano y Lina María Orozco (2005). Aspectos psicosociales asociados con la calidad de vida de personas con enfermedad crónica. Diversitas, I(2), 125-137.-
dc.relationViolant, Verónica, Mari Cruz Molina y Crescencia Pastor (2009). Pedagogía Hospitalaria: Necesidades, ámbitos y metodología de intervención. Santiago de Chile: Ministerio de Educación, Gobierno de Chile.-
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/-
dc.rightsAbierto (Texto Completo)-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia-
dc.subjectE-Learning-
dc.subjectEducational technology-
dc.subjectEducational innovations-
dc.subjectPedagogy-
dc.subjectCompetences in education-
dc.subjectCommunicative competence-
dc.subjectTecnología educativa-
dc.subjectInnovaciones educativas-
dc.subjectPedagogía-
dc.subjectCompetencias en educación-
dc.subjectCompetencia comunicativa-
dc.subjectActividades rectoras-
dc.subjectPrimera Infancia-
dc.subjectCompetencia Comunicativa-
dc.subjectEducación-
dc.titleActividades rectoras como estrategia para fortalecer las competencias comunicativas de los niños, niñas y adolescentes de la Fundación Tierra Feliz y la Fundación Cardiovascular de Colombia en bucaramanga santander-
dc.titleGuiding activities as a strategy to strengthen the communication skills of children and adolescents of the tierra feliz foundation and the cardiovascular foundation of colombia in bucaramanga santander-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis-
dc.typeTesis-
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion-
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/TM-
dc.coveragePiedecuesta (Santander, Colombia)-
dc.coverageBucaramanga (Santander, Colombia)-
dc.coverageFebrero-Noviembre 2021-
Aparece en las colecciones: Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.