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Título :	Uso del computador como herramienta para desarrollar procesos cognitivos en los infantes de la etapa preescolar Use of the computer as a tool to develop cognitive processes in infants of the preschool stage
Autor :	Álvarez Santoyo, Juan Hildebrando https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=00008306155
Palabras clave :	Education;Educational innovations;Educational technology;Active learning;Preschool education;Research;Computer;Educational software;Preschool;Children;Cognitive processes;Educación;Innovaciones educativas;Tecnología educativa;Aprendizaje activo;Educación preescolar;Investigaciones;Computador;Software educativo;Preescolar;Niños;Procesos cognitivos
Editorial :	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes Especialización en Educación con Nuevas Tecnologías
Descripción :	El software educativo se constituye en una herramienta que apoya y enriquece el proceso enseñanza-aprendizaje en todos los niveles educativos. Por consiguiente, el objetivo de la presente investigación es describir la incidencia del software en el desarrollo de procesos cognitivos; para lo cual se seleccionó un grupo 28 estudiantes de 5 años de edad, del grado de transición de una institución educativa de carácter oficial en la ciudad de Barranquilla. Para poder llevar a cabo el estudio se aplica un método descriptivo y un diseño no experimental, en la recolección de datos se ha recurrido a la entrevista semiestructurada, la ficha de simplificada catalogación y evaluación de programas educativos de Pere Marqués y una tabla de procesos cognitivos llevada en la institución educativa donde se efectuó la investigación. El análisis de los datos permite concluir que la aplicación de software contribuye al desarrollo de los procesos cognitivos, teniendo presente las diferencias individuales de los estudiantes y sus ritmos de aprendizaje. Especialización The educational software constitutes a tool that supports and enriches the teaching-learning process at all educational levels. Therefore, the objective of this research is to describe the incidence of software in the development of cognitive processes, for which 28 students were selected from a group of 5 years old of age, at the level of transition from one official educational institution in the city of Barranquilla. To carry out the study it was applied a descriptive method and a non-experimental design, in data collection has been used semi-structured interview, the simplified form of documentation, and the evaluation of educational programs from Pere Marqués, and a table of cognitive processes carried by the educational institution where the research was conducted. The data analysis allows concluding that the software application contributes to the development of cognitive processes, taking into account individual differences of students and their learning rates.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/21188
Otros identificadores :	http://hdl.handle.net/20.500.12749/817 instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB
Aparece en las colecciones:	Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha

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