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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorÁlvarez Santoyo, Juan Hildebrando-
dc.contributorhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001352955-
dc.creatorHolguín Mariño, Margareth Julyana-
dc.creatorCarrero Poveda, Nidia Pilar-
dc.date2020-06-26T16:56:50Z-
dc.date2020-06-26T16:56:50Z-
dc.date2012-04-10-
dc.date.accessioned2022-03-14T19:33:15Z-
dc.date.available2022-03-14T19:33:15Z-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/813-
dc.identifierinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB-
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional UNAB-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/21025-
dc.descriptionCon el proyecto de investigación “Material Educativo en Línea como Apoyo en el Desarrollo de Procesos Lógico Matemáticos para el Grado de Transición”se pretendiócrear un blog educativo en línea que contenga juegos didácticos que ayuden a desarrollar el pensamiento lógico matemático de los niños del grado de transición del Instituto Caldas. Para llevar a cabo este proceso, trabajamos a partir de una metodología de investigación cualitativa de tipo comparativa y evaluativa, para realizar una búsqueda de material educativo apto para los niños del grado de transición. Para esto, se tomó como muestra a 20 estudiantes del grado de Transición del Instituto Caldas, cuyas edades oscilan entre los 5 y 6 años. Indudablemente este proyecto, es un aporte a los docentes de preescolar y transición, para que dispongan de un sitio que recopile juegos de interés para fortalecer los procesos de lógica matemática de sus estudiantes. Adicionalmente, les brinda la posibilidad de irlo enriqueciendo con nuevas experiencias.-
dc.description1. NOMBRE DEL PROYECTO 9 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 9 3. OBJETIVOS 10 3.1. OBJETIVO GENERAL 10 3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 10 4. ESTADO DEL ARTE 11 5. MARCO TEÓRICO 13 6. MARCO CONTEXTUAL 17 7. METODOLOGÍA 18 7. PLAN DE TRABAJO 21 8. DESARROLLO Y RESULTADOS 23 8.1. Indagación sobre el uso y disponibilidad de TIC 23 9. DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA 29 10. CONCLUSIONES 30 11. BIBLIOGRAFÍA 32 12. ANEXOS 35 ANEXO 1. Encuesta Estudiantes 35 ANEXO 2. Encuesta Docentes 37 ANEXO 3. Formato de registro del material consultado 41 ANEXO 4. Criterios para la selección del material educativo 42 ANEXO 5: Criterio para la evaluación del material educativo 43 ANEXO 6: Metodología propuesta 45 ANEXO 7: Dirección de juegos propuestos en el blog 46-
dc.descriptionEspecialización-
dc.descriptionWith the research project "Online Educational Material as Support in the Development of Mathematical Logical Processes for the Transition Degree" it was intended to create an online educational blog that contains didactic games that help develop the mathematical logical thinking of children of the grade of transition of the Caldas Institute. To carry out this process, we work from a qualitative research methodology of a comparative and evaluative type, to carry out a search for educational material suitable for children of the transition grade. For this, we took as a sample 20 students of the Caldas Institute Transition degree, whose ages range between 5 and 6 years. Undoubtedly, this project is a contribution to preschool and transition teachers, so that they have a site that collects games of interest to strengthen the mathematical logic processes of their students. Additionally, it offers them the possibility of enriching it with new experiences.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.publisherFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes-
dc.publisherEspecialización en Educación con Nuevas Tecnologías-
dc.relationHolguín Mariño, Margareth Juliana, Carrero Poveda, Nidia Pilar (2012). Material educativo en línea como apoyo en el desarrollo de procesos lógico matemáticos para el grado de Transición. Bucaramanga (Santander, Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
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dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/-
dc.rightsAbierto (Texto Completo)-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2-
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia-
dc.subjectEducation-
dc.subjectMathematics-
dc.subjectEducational innovations-
dc.subjectPreschool teaching-
dc.subjectTeaching-
dc.subjectLearning-
dc.subjectResearch-
dc.subjectEducational games-
dc.subjectLogical thinking-
dc.subjectVirtual environments-
dc.subjectEducación-
dc.subjectMatemáticas-
dc.subjectInnovaciones educativas-
dc.subjectEnseñanza preescolar-
dc.subjectEnseñanza-
dc.subjectAprendizaje-
dc.subjectInvestigaciones-
dc.subjectJuegos didácticos-
dc.subjectPensamiento lógico-
dc.subjectAmbientes virtuales-
dc.titleMaterial educativo en línea como apoyo en el desarrollo de procesos lógico matemáticos para el grado de transición-
dc.titleOnline educational material to support the development of logical mathematical processes for the transition degree-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis-
dc.typeTrabajo de Grado-
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion-
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/TP-
dc.coverageBucaramanga (Colombia)-
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