1. Repositorio institucional de CLACSO
2. Colección de los Centros Asociados
3. Colombia
4. Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha

Título :	Apoyo a las sesiones presenciales de la temática morfofisiología en la asignatura introducción a bioingeniería, mediante un ambiente virtual de aprendizaje Support for face-to-face sessions on the topic of morphophysiology in the subject Introduction to Bioengineering, through a virtual learning environment
Autor :	Salazar Blanco, Claudia Patricia Álvarez Santoyo, Juan HIldebrando https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000214248 https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=00008306155 https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=pKfsPAYAAAAJ https://orcid.org/0000-0002-0250-7775 https://www.researchgate.net/profile/Claudia_Salazar2
Palabras clave :	Education;Educational technology;Bioengineering;Educational innovations;Investigations;Teaching;New technologies;Technological innovations;Virtual environment;Introduction to Bioengineering;Virtual learning system TEMA;Educación;Tecnología educativa;Bioingeniería;Innovaciones educativas;Investigaciones;Enseñanza;Nuevas tecnologías;Innovaciones tecnológicas;Ambiente virtual;Introducción a bioingeniería;Sistema de aprendizaje virtual TEMA
Editorial :	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes Especialización en Educación con Nuevas Tecnologías
Descripción :	Mediante este trabajo se propone un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) que apoye las sesiones presenciales de la temática Morfo-fisiología correspondiente a la asignatura de Introducción a Bioingeniería de la Facultad de Ingeniería Electrónica de la Pontificia Universidad Javeriana (PUJ) en la ciudad de Bogotá, Colombia, debido a que se ha detectado un mayor grado de dificultad para los estudiantes de Ingeniería en esta temática, por ser aparentemente ajena a su disciplina. Se ha identificado que existen muy pocas experiencias similares en nuestro país, por tratarse de un campo relativamente nuevo. Esta razón, ha llevado a pensar en un diseño interactivo basado en la posibilidad de que el estudiante navegue por los diferentes sistemas biológicos del cuerpo humano y a través de los diferentes procesos y funciones moleculares que son llevadas a cabo para la fisiología humana mediante la visualización de todas las estructuras anatómicas allí comprometidas. Para ello, se ha hecho uso de algunas herramientas multimediales como videos, imágenes y breves textos explicativos, entre otros, los cuales han sido montados en el sistema de aprendizaje virtual TEMA (Tecnología aplicada a la Enseñanza para el Mejoramiento del Aprendizaje) para ofrecer la posibilidad de un curso con herramientas y ejercicios colaborativos e individuales. Para la evaluación del material se empleó a un grupo de expertos a cuyo juicio se pretendió avalar el diseño del AVA, mediante la exploración del ambiente presentado, ya que en este semestre no se abrieron cupos para esta asignatura y, mediante el empleo de un instrumento diseñado para esta evaluación, se logró enfocar y hacer más objetiva la evaluación del AVA por parte de los expertos. Con base en dicho instrumento y en las opiniones ofrecidas por los expertos, se puede concluir que los se destacan de este proyecto la claridad de sus objetivos, la metodología aplicada, los recursos ofrecidos a lo largo de las unidades, la motivación que despierta el entorno, lo cual, a su juicio, facilita la comprensión de la temática. 1. RESUMEN 2. INTRODUCCIÓN 2.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 2.2. ANTECEDENTES 2.2.1. Las actividades en ambientes virtuales de aprendizaje 2.2.2. Enseñanza de Morfo-fisiología para estudiantes de ingeniería mediante ambientes virtuales de aprendizaje 2.3. OBJETIVOS DEL PROYECTO 2.3.1. General 2.3.2. Específicos 2.4. HIPÓTESIS 3. MÉTODO 3.1. Población objetivo 3.2. Procedimiento 4. RESULTADOS 4.1. Estructura temática 4.2. Actividades de aprendizaje 4.3. Entorno de aprendizaje 4.4. Estrategia de motivación 4.5. Situaciones de evaluación 4.6. AVA en línea 4.7. Datos obtenidos de la evaluación por parte de los expertos 4.7.1. Instrumento de Evaluación 4.7.2. Pretest Vs Postest 5. CONCLUSIONES 6. BIBLIOGRAFÍA 7. ANEXOS Especialización Through this work, a Virtual Learning Environment (AVA) is proposed that supports the face-to-face sessions of the Morpho-physiology theme corresponding to the Introduction to Bioengineering course of the Faculty of Electronic Engineering of the Pontificia Universidad Javeriana (PUJ) in the city of Bogotá, Colombia, due to the fact that a greater degree of difficulty has been detected for students of Engineering in this area, as it is apparently foreign to its discipline. It has been identified that there are very few similar experiences in our country, for it is a relatively new field. This reason has led to think of an interactive design based on the possibility of the student navigating through the different biological systems of the human body and through the different processes and molecular functions that are carried out for human physiology through the visualization of all the anatomical structures involved. For this, some multimedia tools such as videos, images and brief explanatory texts, among others, which have been assembled in the virtual learning system TEMA (Technology applied to Teaching for the Improvement of Learning) to offer the possibility of a course with collaborative and individual tools and exercises. For the evaluation of material, a group of experts was used, in whose opinion it was intended to endorse the design of the AVA, by exploring the environment presented, since in this semester no quotas were opened for this subject and, through the use of an instrument designed for this evaluation, it was possible to focus and make the study more objective. evaluation of the VPA by the experts. Based on this instrument and the opinions offered by the experts, it can be concluded that the clarity of its objectives, the applied methodology, the resources offered throughout the units, the motivation that the environment awakens , which, in his opinion, facilitates the understanding of the subject.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/20983
Otros identificadores :	http://hdl.handle.net/20.500.12749/799 instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB
Aparece en las colecciones:	Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha

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