Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. Colombia
  4. Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/20890
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorVillamizar Parada, Nini Johana-
dc.contributorLópez Rodríguez, Nelly Milady-
dc.contributorLópez Rodríguez, Nelly Milady [0001167529]-
dc.contributorVillamizar Parada, Nini Johana [0000073867]-
dc.contributorLópez Rodríguez, Nelly Milady [es&oi=ao]-
dc.contributorLópez Rodríguez, Nelly Milady [0000-0001-6064-990X]-
dc.contributorVillamizar Parada, Nini Johana [0000-0002-9306-8287]-
dc.contributorLópez Rodríguez, Nelly Milady [Nelly-Milady-Lopez-Rodriguez-2173400751]-
dc.creatorRodríguez Orduz, Hawer Yamid-
dc.creatorRuidiaz Pérez, Sara María-
dc.date2021-11-23T18:55:19Z-
dc.date2021-11-23T18:55:19Z-
dc.date2021-11-23-
dc.date.accessioned2022-03-14T19:33:01Z-
dc.date.available2022-03-14T19:33:01Z-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/14998-
dc.identifierinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB-
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional UNAB-
dc.identifierrepourl:https://repository.unab.edu.co-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/20890-
dc.descriptionLa educación emocional es una innovación educativa que busca propiciar el desarrollo personal y prevenir comportamientos de riesgo en niños y niñas buscando el bienestar por medio del desarrollo de competencias emocionales como elemento central, la presente investigación buscó como objetivo central implementar una propuesta pedagógica de educación emocional, basada en el arte, para el fomento de competencias emocionales en la población infantil del Hospital Internacional de Colombia, con el fin de resolver la pregunta ¿Cómo la educación emocional por medio del arte favorece las competencias emocionales en niños que son tratados en el Hospital Internacional de Colombia? A partir de la metodología sistematización de experiencias, revelando que se favorecen las competencias a partir de dos características, una enfocada en la construcción de conocimiento y otra en la motivación.-
dc.descriptionIntroducción 4 1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 6 1.1 Planteamiento del problema 6 1.2 Objetivos de la investigación 8 1.2.1 Objetivo General 8 1.2.2 Objetivos Específicos 9 1.3 Justificación 9 2. MARCO REFERENCIAL 12 2.1 Marco Contextual 12 2.2. Antecedentes 14 2.3 Marco teórico 18 2.3.1 Educación emocional 19 2.3.2 Competencias emocionales 22 2.3.3 Inteligencia emocional 25 2.3.4 Estrategias Pedagógicas de la Educación emocional 26 2.3.5 Arte como estrategia pedagógica de la educación emocional 29 2.3.6 Pedagogía hospitalaria y pedagogía dialogante 31 2.4 Marco legal 33 3. METODOLOGÍA 38 3.1 Enfoque y método del proyecto de investigación 38 3.2 Población y muestra 43 3.3 Técnicas e instrumentos 43 3.5 Aspectos éticos 44 4. RESULTADOS 47 4.1 Recuperación del proceso vivido: SentiArte 47 4.1.1 Mi mundo de emociones 52 4.1.2 De aventura con mis emociones 53 4.1.3 El superhéroe soy yo 54 4.1.4 Un camino emocional entre libros 56 4.1.5 Soy actor, soy policía; soy alcalde de mi alegría 57 4.2 Reflexiones de fondo 58 4.2.1 Conciencia emocional 59 4.2.2 Regulación emocional 61 4.2.3 Autonomía personal 62 4.2.4 Inteligencia interpersonal 63 4.2.5 Habilidades de vida y bienestar 64 4.2.6 “Sentiarte” frente a las competencias emocionales 65 5. PUNTO DE LLEGADA 68 5.1 Conclusiones 68 5.2 Recomendaciones 69 Referencias 70 Anexos 77-
dc.descriptionPregrado-
dc.descriptionEmotional education is an educational innovation that seeks to promote personal development and prevent risk behaviors in boys and girls, seeking well-being through the development of emotional competencies as a central element, the present research sought as a central objective to implement a pedagogical proposal of emotional education, based on art, for the promotion of emotional competencies in the child population of the International Hospital of Colombia, in order to solve the question How emotional education through art favors emotional competencies in children who are treated at the International Hospital of Colombia? From the methodology systematization of experiences, revealing that the competences are favored from two characteristics, one focused on the construction of knowledge and the other on motivation.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.publisherFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes-
dc.publisherPregrado Licenciatura en Educación Infantil-
dc.relationAlvarez, M. A., Bisquerra, R. B., Fita, E. F., Martínez, F. M., & Pérez, N. P. (2000). Evaluación de programas de educación emocional. Revista de investigación educativa, 18(2). https://revistas.um.es/rie/article/download/121241/113891/479711-
dc.relationArcos, N., Jiménez, L. & Ruiz, A. (2015). La educación de la inteligencia emocional en la escuela: referentes conceptuales, lineamientos y experiencias pedagógicas (tesis de pregrado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia.-
dc.relationBarrios-Tao, H. & Peña, L. (2019). Líneas teóricas fundamentales para una educación emocional. Educación y Educadores, 22(3), 487-509. https://doi.org/10.5294/edu.2019.22.3.8-
dc.relationBelver, M. (2011). El arte y la educación artística en contextos de salud. Arte, Individuo y Sociedad, 11-17.-
dc.relationBisquerra, R. (2000). Educación emocional y bienestar. Barcelona: Wolters Kluwer.-
dc.relationBisquerra Alzina, R. (2003). Educación emocional y competencias básicas para la vida. Revista De Investigación Educativa, 21(1), 7-43. https://revistas.um.es/rie/article/view/99071-
dc.relationBisquerra Alzina, R. (2005). La educación emocional en la formación del profesorado. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado , 95-114.-
dc.relationBisquerra Alzina, R. (2006). Orientación psicopedagógica y educación emocional. Estudios sobre Educación, 9-25.-
dc.relationBisquerra, R. (2010, 28 mayo). Orientación psicopedagógica y educación emocional en la educación formal y no formal. Repositorio Institucional de La Universidad de Huelva. http://rabida.uhu.es/dspace/handle/10272/3448-
dc.relationBisquerra, R. & Pérez, N. (2012). Educación emocional: estrategias para su puesta en práctica. Avances en Supervisión Educativa. https://avances.adide.org/index.php/ase/article/view/502-
dc.relationBisquerra, R. (2012) ¿Cómo educar las emociones? Inteligencia emocional en la infancia y adolescencia. Capítulo 2; De la inteligencia emocional a la educación emocional (Pág. 24-33). https://faros.hsjdbcn.org/sites/default/files/faros_6_cast.pdf-
dc.relationBisquerra, R. B. A. (2014). Educación emocional y lengua. Universidad de Barcelona. http://www.ub.edu/grop/wp-content/uploads/2014/03/bisquerra.pdf-
dc.relationCalvo Álvarez, M. I. (2017). La pedagogía hospitalaria: clave en la atención al niño enfermo y hospitalizado y su derecho a la educación. Ediciones Universidad de Salamanca. Obtenido de http://hdl.handle.net/10366/136036-
dc.relationCardona, L. (2017). Primera infancia y educación emocional. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (52), 174-184. Obtenido de https://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/950/1397-
dc.relationChaparro Cardozo, S. Y., Chaparro Cardozo, E., & Prieto Acevedo, E. A. (2018). El arte en un acto sensible: El niño en procesos creativos. Calle14: revista de investigación en el campo del arte.-
dc.relationCoy, L. & Martín, E. (2017). Habilidades sociales y comunicativas a través del arte en jóvenes con trastorno del espectro autista (TEA). Estudios pedagógicos (Valdivia), 43(2), 47-64.-
dc.relationDévora, M. Hernández, M. (2018) La Educación emocional a través del arte. Facultad de Educación Universidad de la Laguna.-
dc.relationDe Zubiría Samper, J. (2006). Los modelos pedagógicos: hacia una pedagogía dialogante. Editorial Magisterio.-
dc.relationEscofet, A., Folgueiras, P., Luna, E., & Palou, B. (2016). Elaboración y validación de un cuestionario para la valoración de proyectos de aprendizaje-servicio. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 929-949. Obtenido de http://www.scielo.org.mx/pdf/rmie/v21n70/1405-6666-rmie-21-70-00929.pdf-
dc.relationFlick. U. (2014). El diseño de investigación cualitativa. Ediciones Morata.-
dc.relationFragoso Luzuriaga, R. (2019). Qué hacen los docentes para desarrollar la inteligencia emocional en las aulas universitarias. Un estudio cualitativo. Revista multidisciplinar de educación, 12(25), 100-110.-
dc.relationFontes, R. d. (2003). Educación hospitalaria: un recurso frente al rezago escolar. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 151-160.-
dc.relationGarcía Retana, J. Á. (2012). La educación emocional, su importancia en el proceso de aprendizaje. Revista Educación, 36(1), 1-24. Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44023984007-
dc.relationGoleman, D. (1995). La inteligencia emocional. LElibros. Obtenido de https://ciec.edu.co/wp-content/uploads/2017/08/La-Inteligencia-Emocional-Daniel-Goleman-1.pdf-
dc.relationGarcés Prettel, M., & Palacio Sañudo, J. E. (2010). La comunicación familiar. Psicología desde el Caribe, 1-29. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/213/21315106002.pdf-
dc.relationHernandez, e., & Rabadán, J. (2013). La hospitalización: un paréntesis en la vida del niño. Atención educativa en población infantil hospitalizada. Perspectiva educacional, 52(1), 167-181. Obtenido de http://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/view/117-
dc.relationHernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6a. ed.). México D.F.: McGraw-Hill.-
dc.relationHerrera, L., & Buitrago, R. (2019). Emociones en la educación en Colombia, algunas reflexiones. Praxis & Saber, 10(24), 9-22. Obtenido de https://doi.org/10.19053/22160159.v10.n24.2019.10035-
dc.relationJara, O. (2001). Dilemas y desafíos de la sistematización de experiencias. Centro de Estudios y Publicaciones ALFORJA, Costa Rica, 7, 9-29. Obtenido de http://cmapspublic.ihmc.us/rid=1HDJ380WH-1FY8F8S-1FYD/Jara%20dilemas.pdf-
dc.relationJara, O. (2018). La sistematización de experiencias: práctica y teoría para otros mundos posibles (Primera edición colombiana ed.). Bogotá: Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano CINDE.-
dc.relationKawulich, B. (2005). La observación participante como método de recolección de datos. Forum Qualitative Social Research. Obtenido de http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/2715-
dc.relationLey estatutaria 1581 de 2012. Para la protección de datos personales. Congreso de la República, 1581, de 18 de octubre del 2012. http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_1581_2012.html-
dc.relationLópez, Cassia, Èlia (2005). La educación emocional en la educación infantil. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 19(3),153-167. ISSN: 0213-8646. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27411927009-
dc.relationLópez, I. P. (2018). La educación emocional a través del arte para menores en acogimiento residencial. RES, Revista de Educación Social, 1-18. Obtenido de https://eduso.net/res/wp-content/uploads/2020/06/eduarte_res_27.pdf-
dc.relationMartínez, P. y Ramos, C. (s.f.). Escuelas Reggio Emilia los 100 lenguajes del niño: experiencias en la formación de educadores infantiles. Actas de XVIII Coloquio de Historia de la Educación, 2(3), 139-151.-
dc.relationMartínez, R. (2006). Atención a la diversidad y Biblioterapia o Terapia a través de la lectura: la literatura infantil como instrumento de salud en el ámbito de la Pedagogía Hospitalaria y la Educación Inclusiva. Polibea, 81, 31-38.-
dc.relationMendívil, L. (2011). El arte en la Educación de la Primera Infancia. Educación, XX, 23-36.-
dc.relationMinisterio de Educación Nacional. (2014). El arte en la educación inicial. Bogotá.-
dc.relationMinisterio de Educación Nacional. (2006). Estándares básicos de competencias. Escribe y Edita.-
dc.relationMINCUL. (1991). Constitución Política de Colombia de 1991. GOV.CO.-
dc.relationMolina Garuz, M. C. (2020). La pedagogía hospitalaría, base para la equidad y la inclusión en situación de enfermedad. Revista educarnos, 31-44. Obtenido de https://revistaeducarnos.com/wp-content/uploads/2021/04/maria-cruz.pdf-
dc.relationMora Espinoza, J., & Gómez Mendieta, M. (2015). Colombia hacia un proceso emocionalmente inteligente: reto y necesidad. Los libertadores. Obtenido de http://hdl.handle.net/11371/2306-
dc.relationOrtiz López, R. (2017). La importancia de la educación emocional en el desarrollo integral del alumno de primaria. Universitat de les Illes Balears.-
dc.relationPalomares‒Ruiz, A., Sánchez‒Navalón, B., & Garrote‒Rojas, D. (2016). Educación inclusiva en contextos inéditos: La implementación de la Pedagogía Hospitalaria. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 1507-1522.-
dc.relationPlazaola, J. (2015). Modelos y teorías de la Historia del Arte. Bilbao: DeustoDigital.-
dc.relationQuispe Parí, D. J., & Sánchez Mamani, G. (2011). Encuestas y entrevistas en investigación científica. Revista de Actualización Clínica Investiga. Obtenido de http://www.revistasbolivianas.org.bo/scielo.php?pid=S2304-37682011000700009&script=sci_arttext-
dc.relationRubio Fernández, A. (2018). Cuatro estrategias didácticas basadas en arte contemporáneo: El proceso educativo como obra de arte a través de Metodologías Artísticas de Enseñanza-Aprendizaje. Revista de investigación en artes visuales, 67-79.-
dc.relationRuiz Molina, D. (2018). El arte definido como acto comunicativo. Revista AV Notas, 111-123.-
dc.relationRuiz Olabuénaga, J. (2012). Metodología de la investigación cualitativa. Universidad de Deusto. https://www-digitaliapublishing-com.aure.unab.edu.co/a/15155-
dc.relationSánchez Beisel, J. M., & Ruetti, E. M. (2018). Desarrollo de las emociones en los niños y los niños. Revisión de los principales factores modulares. Anuario de investigaciones. Obtenido de https://ri.conicet.gov.ar/handle/11336/89069-
dc.relationSánchez de Serdio Martín, A. (2010). Arte y educación: diálogos y antagonismos. Revista Ibero-Americana De Educación, 43-60.-
dc.relationUNESCO. (2005, 20 octubre). Texto de la Convención 2005 | Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura.-
dc.relationUñó Batlles, A. (2013). El arte: vehículo para la educación emocional . Universidad Internacional de La Rioja.-
dc.relationViva Garcia, M. (2003). La educación emocional: conceptos fundamentales. Sapiens. Revista Universitaria de Investigación, 4(2), 0. Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=41040202-
dc.relationZambrano, J. (2015). Propuesta de intervención para trabajar la emoción del miedo en alumnos de Educación Infantil de un aula hospitalaria (tesis de grado). Universidad de la Rioja, España. https://reunir.unir.net/handle/123456789/3228-
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/-
dc.rightsAbierto (Texto Completo)-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia-
dc.subjectEmotional education-
dc.subjectEmotional competences-
dc.subjectHospital classrooms-
dc.subjectCompetences in education-
dc.subjectEmotions-
dc.subjectPedagogy-
dc.subjectEducación de niños-
dc.subjectCalidad de la educación-
dc.subjectCompetencias en educación-
dc.subjectEmociones-
dc.subjectPedagogía-
dc.subjectEducación emocional-
dc.subjectAulas hospitalarias-
dc.subjectCompetencias emocionales-
dc.titleSentiarte: Estrategia pedagógica de educación emocional por medio del arte en el desarrollo de competencias emocionales en niños y niñas del Hospital Internacional de Colombia (HIC)-
dc.titleSentiarte: A pedagogical strategy for emotional education through art in the development of emotional competencies in children at the International Hospital of Colombia (HIC)-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis-
dc.typeTrabajo de Grado-
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion-
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/TP-
dc.coveragePiedecuesta (Santander, Colombia)-
dc.coverageFebrero-Noviembre 2021-
Aparece en las colecciones: Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.