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  3. Colombia
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorOrejarena Barrios, Gloria Alexandra-
dc.contributorhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001382255-
dc.creatorDíaz Plata, Silvia Juliana-
dc.creatorValdés Carreño, Leidy Carolina-
dc.date2020-06-26T17:06:14Z-
dc.date2020-06-26T17:06:14Z-
dc.date2018-
dc.date.accessioned2022-03-14T19:32:58Z-
dc.date.available2022-03-14T19:32:58Z-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/851-
dc.identifierinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB-
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional UNAB-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/20852-
dc.descriptionEl aprendizaje de la lectura y la escritura son un proceso donde la creatividad juegan un papel muy importante las cuales les permiten a los niños y niñas descubrir el sentido de la lengua escrita y comprender que a través de ella pueden comunicarse; es como de esta manera estamos convencidas que esta forma de trabajo le da un giro a lo tradicional y cambia la manera de como el niño ve los libros y el lenguaje. Para esto la presente investigación se ha llevado a cabo con la finalidad de diseñar una propuesta de métodos de lectura y escritura mediante el aprestamiento para mejorar las habilidades comunicativas de los niños y niñas. Este estudio es de gran importancia, puesto que proporcionan conocimientos acerca de la lectura, y de la escritura, así mismo siguiere algunas propuestas didácticas que pueden servir como referentes a otros docentes en los niveles de educación inicial para estimular y fortalecer el aprendizaje de la lectura y escritura en los niños y niñas.-
dc.descriptionResumen 4 Introducción 6 1. Análisis y formulación de la pregunta 7 1.1 Planteamiento del problema 7 1.2 Pregunta de investigación 9 2. Justificación 9 3. Objetivos 10 3.1 General 10 3.2 Específicos 11 4. Marco Referencial 11 4.1 Antecedentes investigativos 11 4.1.1 Internacionales 11 4.1.2 Nacionales: 16 4.2 Marco legal 18 4.3 Marco Teórico 22 4.4 Marco Conceptual 26 5. Contexto de la investigación 29 6. Marco metodológico 31 6.1 Población 32 6.2 Instrumentos y técnicas 32 7. Análisis de los resultados 35 Conclusión 51 Recomendaciones 53 Referencias Bibliográficas 56-
dc.descriptionPregrado-
dc.descriptionLearning to read and write is a process where creativity plays a very important role, which allows children to discover the meaning of the written language and understand that through it they can communicate; This is how we are convinced that this way of working gives a twist to the traditional and changes the way the child sees books and language. For this, the present research has been carried out in order to design a proposal for reading and writing methods through readiness to improve the communication skills of children. This study is of great importance, since they provide knowledge about reading and writing, as well as some didactic proposals that can serve as references to other teachers in the initial education levels to stimulate and strengthen the learning of reading. and writing in boys and girls.-
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dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.publisherFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes-
dc.publisherPregrado Licenciatura en Educación Preescolar-
dc.relationDíaz Plata, Silvia Juliana, Valdés Carreño, Leidy Carolina (2018). Incidencia de los métodos de enseñanza en el desarrollo de las habilidades del lenguaje oral y el lenguaje escrito en el grado transición. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
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dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/-
dc.rightsAbierto (Texto Completo)-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2-
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia-
dc.subjectEducation-
dc.subjectReading-
dc.subjectWriting-
dc.subjectPedagogy-
dc.subjectTeaching methods-
dc.subjectEducational strategies-
dc.subjectTeaching-
dc.subjectLearning-
dc.subjectResearch-
dc.subjectCommunication skills-
dc.subjectComprehension-
dc.subjectMotor skills-
dc.subjectEducación-
dc.subjectLectura-
dc.subjectEscritura-
dc.subjectPedagogía-
dc.subjectMétodos de enseñanza-
dc.subjectEstrategias educacionales-
dc.subjectEnseñanza-
dc.subjectAprendizaje-
dc.subjectInvestigaciones-
dc.subjectHabilidades comunicativas-
dc.subjectComprensión-
dc.subjectMotricidad-
dc.titleIncidencia de los métodos de enseñanza en el desarrollo de las habilidades del lenguaje oral y el lenguaje escrito en el grado transición-
dc.titleIncidence of teaching methods in the development of oral and written language skills in the transition grade-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis-
dc.typeTrabajo de Grado-
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion-
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/TP-
dc.coverageBucaramanga (Colombia)-
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