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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorRodríguez de Martínez, María Nuria-
dc.contributorRodríguez de Martínez, María Nuria [0000702323]-
dc.creatorLizarazo García, Nasli Yeraldine-
dc.creatorGarcía Ortega, Hilyeris Katherine-
dc.creatorChanagá Flórez, Angela Paola-
dc.date2020-06-26T17:06:31Z-
dc.date2020-06-26T17:06:31Z-
dc.date2016-11-09-
dc.date.accessioned2022-03-14T19:32:45Z-
dc.date.available2022-03-14T19:32:45Z-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/932-
dc.identifierinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB-
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional UNAB-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/20749-
dc.descriptionEl presente proyecto de investigación surge a partir de la necesidad de indagar sobre el efecto que tiene el cuento como estrategia didáctica en el aprestamiento de la lecto-escritura de niños entre 4 a 6 años de edad, a fin de determinar si es mediante la utilización de este recurso que los niños en edad preescolar afianzan su proceso de alfabetización, estimulan su creatividad y curiosidad a partir de estrategias pedagógicas. Sin duda alguna, es fundamental orientar la práctica docente hacia nuevas rutas donde lo primordial sea el óptimo desarrollo de cada uno de los niños como ser integral, por ello consideramos necesario indagar sobre el aporte y los beneficios que trae consigo el hecho de utilizar cuentos como recursos didácticos a fin de fortalecer el aprestamiento a la lecto- escritura desde el preescolar.-
dc.descriptionTema de investigación. 1 Problema de investigación. 1 Objetivos 1 General. 1 Específicos. 1 Justificación. 2 Estado del arte 3 Marco referencial. 20 ¿Qué es la literatura y cuál es su intención didáctica? 20 ¿Qué es didáctica? 21 ¿Qué es el cuento? 22 El cuento como estrategia didáctica 22 El cuento y la familia 23 El cuento y la institución 24 Proceso de aprestamiento 24 ¿Qué es lecto-escritura y cuál es su intención didáctica? 24 ¿Qué es lectura y escritura? 27 ¿Qué es aprender y enseñar? 30 Marco contextual. 31 Metodología. 31 ¿Qué son estudios cualitativos? 32 ¿En qué consiste la investigación acción? 32 Fases de la investigación acción. 35 Planificación. 35 Acción. 36 Observación. 37 Reflexión. 38 Instrumentos y técnicas de recolección de información. 38 Instrumentos. 38 Técnicas. 39 Análisis e interpretación. 40 Rejilla de observación y caracterización. 63 Hallazgos 74 Conclusiones 76 Bibliografía 79-
dc.descriptionPregrado-
dc.descriptionThis research project arises from the need to investigate the effect that the story has as a didactic strategy in the readiness of children between 4 to 6 years of age, in order to determine if it is through the use of this resource that preschool children strengthen their literacy process, stimulate their creativity and curiosity from pedagogical strategies. Undoubtedly, it is essential to orient teaching practice towards new routes where the essential thing is the optimal development of each of the children as an integral being, for this reason we consider it necessary to inquire about the contribution and benefits that the fact of using stories as didactic resources in order to strengthen readiness to read and write from preschool.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.publisherFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes-
dc.publisherPregrado Licenciatura en Educación Preescolar-
dc.relationLizarazo García, Nasil Yeraldine, García Ortega, Hilyeris Katherines, Chanagá Flórez, Angela Paola (2016). El efecto del cuento en el aprestamiento de la lecto-escritura en niños de 4 a 6 años. Bucaramanga (Santander, Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
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dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/-
dc.rightsAbierto (Texto Completo)-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2-
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia-
dc.subjectEducation-
dc.subjectReading-
dc.subjectTeaching-
dc.subjectLearning-
dc.subjectResearch-
dc.subjectWriting-
dc.subjectLiteracy process-
dc.subjectTeaching strategies-
dc.subjectEducación-
dc.subjectLectura-
dc.subjectEnseñanza-
dc.subjectAprendizaje-
dc.subjectInvestigaciones-
dc.subjectEscritura-
dc.subjectProceso de alfabetización-
dc.subjectEstrategias didácticas-
dc.titleEl efecto del cuento en el aprestamiento de la lecto-escritura en niños de 4 a 6 años-
dc.titleThe effect of the story on read-writing readiness in children from 4 to 6 years old-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis-
dc.typeTrabajo de Grado-
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion-
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/TP-
dc.coverageBucaramanga (Colombia)-
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