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dc.contributorSalazar Blanco, Claudia Patricia-
dc.contributorhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000214248-
dc.contributorhttps://scholar.google.es/citations?hl=es&user=pKfsPAYAAAAJ-
dc.contributorhttps://orcid.org/0000-0002-0250-7775-
dc.contributorhttps://www.researchgate.net/profile/Claudia_Salazar2-
dc.creatorPrada Forero, Luz Esperanza-
dc.creatorAmaya González, Nelson Augusto-
dc.date2020-06-26T16:56:30Z-
dc.date2020-06-26T16:56:30Z-
dc.date2006-
dc.date.accessioned2022-03-14T19:32:40Z-
dc.date.available2022-03-14T19:32:40Z-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/748-
dc.identifierinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB-
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional UNAB-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/20696-
dc.descriptionEl Análisis de las prácticas de laboratorio, muestra que aunque para la mayoría de estudiantes las experiencias son estimulantes, la mala compresión de la guía de laboratorio conlleva a errores, en su ejecución. El presente proyecto de investigación, se realizó con los estudiantes de décimo grado del colegio Luz de la Esperanza en Berlín S, e implicó el diseño de un AVA, que permite la simulación básica del estañado de una pieza de cobre, práctica del laboratorio de electroquímica; ambiente con el cual se logró determinar que las condiciones del AVA, teniendo como control una muestra presencial, potencian la comprensión lectora, y por ende se mejora la seguridad y minimiza el gasto innecesario de reactivos y el uso inapropiado de equipos.-
dc.descriptionTABLA DE CONTENIDO 1 TABLA DE FIGURAS 3 TABLA DE CUADROS 4 TABLA DE ANEXOS 5 RESUMEN 6 ABSTRACT 6 INTRODUCCIÓN 7 1 MÉTODO 22 1.1 HIPÓTESIS. 22 1.2 MUESTRA 22 1.2.1 Características del grupo objetivo 23 1.2.2 Recursos con que cuenta la institución 24 1.3 PROCEDIMIENTO 25 1.3.1 Diseño de la Guía de laboratorio 27 1.3.2 Diseño de la pruebas de presaberes y post-saberes 27 1.3.3 Diseño de la práctica de laboratorio presencial 28 1.3.4 Diseño del AVA y simulación de laboratorio 28 1.4 MATERIALES 32 2 RESULTADOS 33 2.1 RESULTADOS PRESABERES 33 2.2 RESULTADOS POSTSABERES 34 3 DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS 38 3.1 PRUEBA DE PRESABERES 38 3.2 PRUEBA DE POSTSABERES 39 3.3 MEJORAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES 40 REFERENCIAS 42 ANEXOS 46-
dc.descriptionEspecialización-
dc.descriptionLab practices analysis show that, even though those experiences can be motivating for students, a bad reading comprehension of the lab guide can evidence bad results as a consequence. The current investigation project was made with 10th grade students from Luz de la Esperanza School in Berlin S. Colombia. This project developed the design of an AVA (Ambiente Virtual de Aprendizaje) which allows the basic simulation of physical changes of a cupper piece. This is a practice from the electrochemical lab. Thanks to these practices, it was easy to identify that AVA conditions increase reading comprehension, improves security and minimises the unnecessary waste of re-actives and equipment.-
dc.formatapplication/pdf-
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dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.publisherFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes-
dc.publisherEspecialización en Educación con Nuevas Tecnologías-
dc.relationPrada Forero, Luz Esperanza, Amaya González, Nelson Augusto (2006). Fomento de la comprensión lectora en estudiantes de química de décimo grado a través de actividades pedagógicas para ambientes virtuales de aprendizaje. Bucaramanga (Santander, Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
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dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/-
dc.rightsAbierto (Texto Completo)-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2-
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia-
dc.subjectEducational technology-
dc.subjectInternet in education-
dc.subjectTeaching with the help of computers-
dc.subjectReading comprehension-
dc.subjectEducation with new technologies-
dc.subjectEducation-
dc.subjectResearch-
dc.subjectCognitive skills-
dc.subjectListening-
dc.subjectSkills development-
dc.subjectIndependent learning-
dc.subjectTecnología educativa-
dc.subjectInternet en la educación-
dc.subjectEnseñanza con ayuda de computadores-
dc.subjectComprensión de lectura-
dc.subjectEducación con nuevas tecnologías-
dc.subjectEducación-
dc.subjectInvestigaciones-
dc.subjectHabilidades cognitivas-
dc.subjectEscuchar-
dc.subjectDesarrollo de habilidades-
dc.subjectAprendizaje autónomo-
dc.titleFomento de la comprensión lectora en estudiantes de química de décimo grado a través de actividades pedagógicas para ambientes virtuales de aprendizaje-
dc.titlePromotion of reading comprehension in tenth grade chemistry students through pedagogical activities for virtual learning environments-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis-
dc.typeTrabajo de Grado-
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion-
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/TP-
dc.coverageBucaramanga (Colombia)-
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