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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCisneros, Leandro Marcelo-
dc.date2013-12-20-
dc.date.accessioned2023-03-17T18:40:41Z-
dc.date.available2023-03-17T18:40:41Z-
dc.identifierhttps://revistas.unc.edu.ar/index.php/intersticios/article/view/5735-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/205947-
dc.descriptionResumen   Este trabajo presenta una propuesta de Enseñanza de Filosofía realizada enuna escuela secundaria dentro de la modalidad de Educación para Jóvenes y Adultos (EJA) desde una perspectiva de Educacióndel Campo y algunas reflexiones sobre la misma. Ésta fue elaborada dentro el Programa Nacional de Educación en la Reforma Agraria (PRONERA) con sede en la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC) – Florianópolis – Brasil, enconjunto conel Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Terra (MST) en el interior del estado de Santa Catarina (SC). El currículo se orienta a partir de la pedagogía de la alternancia y, también, según los complejos de estudio de Moisey Pistrak. Palabras clave: educación del campo; enseñanza de filosofía; complejos de estudio; política emancipadora.   Resumo   Este trabalho apresenta uma proposta de Ensino de Filosofia efetivada numa escola de Ensino Médio na modalidade de Educação para Jovens e Adultos (EJA) desde uma perspectiva de Educação do Campoe algumas reflexões sobre. A mesma foi elaborada dentro do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA) sediado na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), em parceria com o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra(MST) no interior do estado de Santa Catarina (SC). O currículo orienta-se a partir da pedagogia da alternância e, também, segundo os complexos de estudo de Moisey Pistrak. Palavras chave:educação do campo; ensino de filosofia; complexos de estudo; política emancipatória.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherCentro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidadeses-ES
dc.relationhttps://revistas.unc.edu.ar/index.php/intersticios/article/view/5735/7420-
dc.rightsDerechos de autor 2013 Leandro Marcelo Cisneroses-ES
dc.sourceInterstices of politics and culture. Latin American interventions; Vol. 2 No. 4 (2013): Saberes, prácticas y producción de conocimiento en América Latina; 123-140en-US
dc.sourceIntersticios de la política y la cultura. Intervenciones latinoamericanas; Vol. 2 Núm. 4 (2013): Saberes, prácticas y producción de conocimiento en América Latina; 123-140es-ES
dc.sourceIntersticipações de política e cultura. Intervenções na América Latina; v. 2 n. 4 (2013): Saberes, prácticas y producción de conocimiento en América Latina; 123-140pt-BR
dc.source2250-6543-
dc.titleENSEÑANZA DE FILOSOFÍA PARA UNA EDUCACIÓN DELCAMPO: UNA PROPUESTA REALIZADA EN ASENTAMIENTOS DELMOVIMIENTO DE TRABAJADORES RURALES SIN TIERRA – MST DE BRASILes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Centro de Investigaciones - CIFFyH/UNC - Cosecha

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