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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorÁlvarez Santoyo, Juan Hildebrando-
dc.contributorhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000830615-
dc.contributorUniversitat Oberta de Catalunya UOC-
dc.creatorFontalvo García, Elsa Paola-
dc.date2020-06-26T21:10:41Z-
dc.date2020-06-26T21:10:41Z-
dc.date2017-
dc.date.accessioned2022-03-14T18:53:50Z-
dc.date.available2022-03-14T18:53:50Z-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/2775-
dc.identifierinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB-
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional UNAB-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/20446-
dc.descriptionEste trabajo de investigación aplicó una estrategia metodológica que permitió optimizar las tutorías virtuales por medio del uso de una herramienta TIC (blog) durante 4 actividades. Se llevó a cabo con 18 estudiantes de inglés 3 virtual de la Pontificia Universidad Javeriana utilizando la metodología cualitativa descriptiva se indagó a los estudiantes con 3 instrumentos de recolección de datos (cuestionario, encuesta y entrevista) acerca de la efectividad de dicha herramienta en el proceso de aprendizaje de inglés 3 virtual. Se concluyó que la utilización de una estrategia metodológica mediada por la herramienta TIC (blog), contribuyó a alcanzar mejores resultados en el aprendizaje del inglés y a la motivación por parte de los participantes en la realización de las actividades de una manera eficiente y didáctica.-
dc.descriptionUniversitat Oberta de Catalunya UOC-
dc.descriptionIntroducción ........................................................................................................................................9 1. PROBLEMA ............................................................................................................................ 11 1.1 Justificación ................................................................................................................... 16 1.2 Objetivos .......................................................................................................................... 18 1.2.1 Objetivo General ..................................................................................................... 18 1.2.2 Objetivos Específicos ............................................................................................ 18 2 ANTECEDENTES .................................................................................................................. 19 3 MARCO TEÓRICO ................................................................................................................ 28 3.1 Revisión de literatura ..................................................................................................... 28 3.1.1 Tutoría ...................................................................................................................... 28 3.1.2 Blog ........................................................................................................................... 35 3.1.3 Aprendizaje del inglés............................................................................................ 37 4 METODOLOGÍA ..................................................................................................................... 39 4.1 Tipo de investigación ..................................................................................................... 39 4.2 Instrumentos de recolección de datos ........................................................................ 43 4.2.1 Cuestionario ............................................................................................................ 43 4.2.2 Encuesta .................................................................................................................. 44 4.2.3 Entrevista ................................................................................................................. 45 5 RESULTADOS ....................................................................................................................... 65 5.1 Categorías ....................................................................................................................... 65 5.1.1 Aplicación estrategia metodológica de aprendizaje mediada por TIC en tutorías ………………………………………………………………………………………………………………………………66 5.1.2 Identificación de la efectividad de un blog como herramienta TIC en el aprendizaje de contenidos temáticos de inglés 3 virtual. ................................................. 69 5.1.3 Contribución de la herramienta TIC (blog) a la motivación e interés por el aprendizaje de inglés en la modalidad virtual. ................................................................... 70 5.1.4 Uso de los recursos de la herramienta didáctica (blog) en el aprendizaje de inglés 3 virtual. ........................................................................................................................ 71 6 CONCLUSIONES ................................................................................................................... 73 7 RECOMENDACIONES 77 8 REFERENCIAS 79-
dc.descriptionMaestría-
dc.descriptionThis research work applied a methodological strategy that allowed optimizing virtual tutorials through the use of an ICT tool (blog) during 4 activities. It was carried out with 18 virtual English 3 students from the Pontificia Universidad Javeriana, using the descriptive qualitative methodology, the students were asked with 3 data collection instruments (questionnaire, survey and interview) about the effectiveness of said tool in the process English learning 3 virtual. It was concluded that the use of a methodological strategy mediated by the ICT tool (blog) contributed to achieving better results in learning English and to the motivation of the participants in carrying out the activities in an efficient and didactic way.-
dc.formatapplication/pdf-
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dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.publisherFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes-
dc.publisherMaestría en E-Learning-
dc.relationFontalvo García, Elsa Paola (2017). Efectividad de estrategia metodológica mediada por TIC en tutorías para el aprendizaje de inglés 3 virtual en los estudiantes de la Pontificia Universidad Javeriana. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Universitat Oberta de Catalunya UOC-
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dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/-
dc.rightsAbierto (Texto Completo)-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2-
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia-
dc.subjectEducation-
dc.subjectE-Learning-
dc.subjectInformation technologies in education-
dc.subjectEnglish-
dc.subjectEducational technology-
dc.subjectTechnology in education-
dc.subjectTeaching-
dc.subjectLearning-
dc.subjectInvestigations-
dc.subjectNew technologies-
dc.subjectEducación-
dc.subjectE-Learning-
dc.subjectTecnologías de información en educación-
dc.subjectInglés-
dc.subjectTecnología educativa-
dc.subjectTecnología en educación-
dc.subjectEnseñanza-
dc.subjectAprendizaje-
dc.subjectInvestigaciones-
dc.subjectNuevas tecnologías-
dc.subjectTutoría-
dc.subjectBlog-
dc.subjectAprendizaje del inglés-
dc.titleEfectividad de estrategia metodológica mediada por TIC en tutorías para el aprendizaje de inglés 3 virtual en los estudiantes de la Pontificia Universidad Javeriana-
dc.titleEffectiveness of methodological strategy mediated by ICT in tutorials for learning virtual 3 in students of the Pontificia Universidad Javeriana-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis-
dc.typeTesis-
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion-
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/TM-
dc.coverageBucaramanga (Colombia)-
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