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dc.contributorÁlvarez Santoyo, Juan Hildebrando-
dc.contributorhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000830615-
dc.contributorUniversitat Oberta de Catalunya UOC-
dc.contributorGrupo de Investigación Pensamiento Sistémico - GPS-
dc.creatorBuitrago Sanabria, Ana Carmenza-
dc.date2020-06-26T21:10:40Z-
dc.date2020-06-26T21:10:40Z-
dc.date2017-
dc.date.accessioned2022-03-14T18:53:42Z-
dc.date.available2022-03-14T18:53:42Z-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/2772-
dc.identifierinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB-
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional UNAB-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/20374-
dc.descriptionEste trabajo analiza las posibilidades del uso de las redes sociales como estrategia de aprendizaje colaborativo en el programa de Tecnología Empresarial. Se parte de una exposición de teorías que dan significación y relevancia a la investigación planteada y de experiencias del uso de redes sociales en educación superior. Utilizando la metodología de investigación cualitativa se realizó un estudio del uso de una red social con profesores y estudiantes, y con intervención en una asignatura del Programa. Quienes trabajaron colaborativamente, valoraron como positiva la experiencia, y están dispuestos a seguir utilizándolas. Aporta una metodología que puede ser referente para otros.-
dc.descriptionUniversitat Oberta de Catalunya UOC-
dc.descriptionGLOSARIO 9 RESUMEN 10 INTRODUCCIÓN 11 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 13 1.1 Antecedentes del programa académico 13 1.2 Estadísticas del uso de TIC en Colombia 15 1.3 Descripción del problema 16 1.4 Objetivos 18 1.4.1 Objetivo General 18 1.4.2 Objetivos Específicos 19 1.5 Justificación 19 1.6 Limitaciones y delimitación 20 2. MARCO TEÓRICO 22 2.1 Revisión de literatura 22 2.1.1 Constructivismo 22 2.1.2 Social Learning 22 2.1.3 Aprendizaje Colaborativo 23 2.1.4 El Conectivismo 25 2.1.5 La Web 2.0 y Las Redes Sociales 26 2.1.6 El rol del docente y el estudiante en la educación virtual 28 2.2 Investigaciones empíricas 29 3. METODOLOGÍA 36 3.1 Tipo de investigación 37 3.2 Diseño de la propuesta pedagógica y la recolección de datos 40 4. RESULTADOS Y ANÁLISIS 44 4.1 Percepciones previas de estudiantes y de docentes respecto al uso de redes sociales 45 4.1.1 Experiencia en el uso de redes sociales 45 4.1.2 Participación en comunidades (o grupos) virtuales 51 4.1.3 Trabajo colaborativo con redes sociales 56 4.1.4 Aspectos para facilitar el trabajo colaborativo en el ámbito académico, mediante el uso de grupos de redes sociales virtuales. 58 4.2 Resultados de la actividad de intervención (estudiantes y docente) a través de la observación de la investigadora en el desarrollo de la propuesta 60 4.3 Resultados de la experiencia de trabajo colaborativo con una red social 63 4.3.1 Percepciones respecto al uso de la red social y la herramienta de grupos para el trabajo colaborativo. 63 4.3.2 Experiencia de aprendizaje como miembro del grupo Salarios EN1 66 4.3.3 Facilitadores que posibilitan el incorporar la red social y la herramienta grupos en actividades académicas colaborativas. 73 5. CONCLUSIONES 78 BIBLIOGRAFÍA 85-
dc.descriptionMaestría-
dc.descriptionThis work analyzes the possibilities of using social networks as a collaborative learning strategy in the Business Technology program. It starts from an exposition of theories that give significance and relevance to the research and experiences of the use of social networks in higher education. Using the qualitative research methodology, a study of the use of a social network was carried out with teachers and students, and with intervention in a subject of the Program. Those who worked collaboratively, valued the experience as positive, and are willing to continue using them. It provides a methodology that can be a reference for others.-
dc.formatapplication/pdf-
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dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.publisherFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes-
dc.publisherMaestría en E-Learning-
dc.relationBuitrago Sanabria, Ana Carmenza (2017). Redes sociales para el aprendizaje colaborativo en el programa de tecnología empresarial de la UIS. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Universitat Oberta de Catalunya UOC-
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dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/-
dc.rightsAbierto (Texto Completo)-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2-
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia-
dc.subjectEducation-
dc.subjectE-Learning-
dc.subjectInformation technologies in education-
dc.subjectSocial networks-
dc.subjectTechnology in education-
dc.subjectInternet in education-
dc.subjectInvestigations-
dc.subjectAnalysis-
dc.subjectEducación-
dc.subjectE-Learning-
dc.subjectTecnologías de información en educación-
dc.subjectRedes sociales-
dc.subjectTecnología en educación-
dc.subjectInternet en la educación-
dc.subjectInvestigaciones-
dc.subjectAnálisis-
dc.subjectAprendizaje colaborativo-
dc.subjectExperiencia educación-
dc.subjectRedes sociales-
dc.subjectUniversidad Industrial de Santander-
dc.titleRedes sociales para el aprendizaje colaborativo en el Programa de Tecnología Empresarial de la UIS-
dc.titleSocial networks for collaborative learning in the UIS business technology program-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis-
dc.typeTesis-
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion-
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/TM-
dc.coverageBucaramanga (Colombia)-
dc.coverageBucaramanga (Santander, Colombia)-
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