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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorParra Valencia, Jorge Andrick-
dc.contributorhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000160326-
dc.contributorhttps://scholar.google.es/citations?hl=es#user=O7IQH-AAAAAJ-
dc.contributorhttps://orcid.org/0000-0002-2060-6419-
dc.contributorhttps://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=57194112517-
dc.contributorhttps://www.researchgate.net/profile/Jorge_Parra_Valencia-
dc.contributorGrupo de Investigación Preservación e Intercambio Digital de Información y Conocimiento - Prisma-
dc.contributorGrupo de Investigación Tecnologías de Información - GTI-
dc.creatorRodríguez Reyes, María Cristina-
dc.date2020-06-26T21:01:57Z-
dc.date2020-06-26T21:01:57Z-
dc.date2015-09-
dc.date.accessioned2022-03-14T18:53:16Z-
dc.date.available2022-03-14T18:53:16Z-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/2441-
dc.identifierinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB-
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional UNAB-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/20166-
dc.descriptionEl objetivo de este trabajo es presentar el diseño de una estrategia pedagógica mediada por Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para el desarrollo de competencias investigativas en estudiantes de fisioterapia de una universidad Colombiana, desde el paradigma cualitativo a partir de un estudio de caso. Se aplicó una prueba piloto a 25 estudiantes de fisioterapia; utilizando como instrumentos cuestionarios, entrevistas y un análisis documental. Los resultados reflejaron dificultad, en primer lugar, en la búsqueda efectiva de información científica y falta de habilidad en la utilización de bases de datos con evidencia científica; en segundo lugar, en el manejo de herramientas TIC propuestas: el blog, el CmapTools y XMind, las dos primeras representaron mayor complejidad en la aplicación, y la última mayor aceptación para la presentación gráfica de la información. Las actividades de búsqueda y selección de información científica representaron la mayor debilidad en los estudiantes de práctica de fisioterapia.-
dc.descriptionIntroducción 7 Capítulo 1: Planteamiento del problema 9 Antecedentes del problema 9 Problema de investigación 12 Objetivos 16 Objetivo general. 16 Objetivos específicos 16 Justificación 17 Delimitaciones y limitaciones 20 Delimitaciones 20 Limitaciones 20 Definición de términos 20 Capítulo 2: Marco teórico 23 Las estrategias pedagógicas y su mediación en los procesos de enseñanza aprendizaje 24 Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como herramientas mediadoras dentro de los procesos enseñanza aprendizaje 28 La formación por competencias como construcción social del conocimiento 32 Desarrollo de competencias a partir de estrategias mediadas por TIC 38 Capítulo 3: Metodología 41 Método de investigación 41 Población participante y selección de la muestra 43 Marco contextual 44 Instrumentos de recolección de datos 45 Prueba piloto de instrumentos 50 Análisis de los datos 55 Operacionalización de las categorías de análisis 56 Aspectos éticos 58 Capítulo 4: Resultados 59 Análisis retrospectivo de la autoevaluación de estudiantes de práctica de fisioterapia 60 Diagnóstico de las competencias investigativas en estudiantes de práctica de nivel I y nivel IV de fisioterapia del año 2015 63 Aplicación del diseño de la estrategia pedagógica mediada por TIC 76 Evaluación del diseño de la estrategia pedagógica mediada Por TIC 84 Capítulo 5: Conclusiones, limitaciones y trabajos futuros 90 Conclusiones 90 Limitaciones 92 Trabajos futuros 92 Referencias 94 Apéndices 105 Apéndice A. Encuesta a estudiantes de práctica de Fisioterapia 105 Apéndice B. Entrevista a docentes de práctica de Fisioterapia 107 Apéndice C. Estrategia pedagógica mediada por tic para el desarrollo de competencias investigativas en estudiantes de fisioterapia 108 Apéndice D. Consentimiento informado estudiantes de práctica 119 Apéndice E. Consentimiento informado de docentes 121 Apéndice F. Consentimiento para utilización de material audiovisual 124 Apéndice G. Evidencia de los productos de investigación realizados por los estudiantes durante la aplicación del diseño de la estrategia pedagógica 125 Apéndice H. Cuadro sinóptico estudiantes nivel IV de práctica 126 Apéndice I. Mapa conceptual estudiantes nivel I 127 Apéndice J. Actividad en el blog (Mapa conceptual) 128 Apéndice K. Retroalimentación por parte de los estudiantes en el blog 129 Apéndice L. Ficha de fuente de referencias de artículos 130 Apéndice M. Actividades en el blog (ficha técnica de artículos científicos) 131 Curriculum Vitae 132-
dc.descriptionMaestría-
dc.descriptionThe aim of this paper is to introduce the design of a pedagogical strategy executed by information and communication technology (ICT) for the development of investigative skills in students of physiotherapy from a Colombian University, looking at a qualitative paradigm from a case study. A pilot test was applied among 25 students of physiotherapy, using collective data mechanisms such as questionnaires, interviews and document analysis. According to the results, they suggested some difficulties. First, the effective pursuing of scientific information, and the lack of skills in the use of databases with reliable evidence. Second, in the management of projected ICT instruments such as: the blog, the CmapTools and XMind, the first two previously mentioned accounted for more complexity in their implementation, and the last one, the major acceptance for the graphical presentation of information. Finally, the tasks of searching and selection scientific information represented the biggest weakness among physiotherapy practicum students.-
dc.formatapplication/pdf-
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dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.publisherFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes-
dc.publisherMaestría en Educación-
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dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/-
dc.rightsAbierto (Texto Completo)-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2-
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia-
dc.subjectInformation technologies in education-
dc.subjectResearch in education-
dc.subjectEducation-
dc.subjectTeaching-
dc.subjectInvestigations-
dc.subjectAnalysis-
dc.subjectEducational computing-
dc.subjectScientific information-
dc.subjectSkill-
dc.subjectLearning-
dc.subjectPhysiotherapy-
dc.subjectTecnologías de información en educación-
dc.subjectInvestigación en educación-
dc.subjectEducación-
dc.subjectEnseñanza-
dc.subjectInvestigaciones-
dc.subjectAnálisis-
dc.subjectInformática educativa-
dc.subjectEnseñanza-
dc.subjectInformación científica-
dc.subjectHabilidad-
dc.subjectFisioterapia-
dc.subjectAprendizaje-
dc.titleDiseño de una estrategia pedagógica mediada por tecnologías de información y comunicación para el desarrollo de competencias investigativas en estudiantes de fisioterapia de la Universidad Manuela Beltrán-
dc.titleDesign of a pedagogical strategy mediated by information and communication technologies for the development of investigative competences in physiotherapy students of the Manuela Beltrán University-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis-
dc.typeTesis-
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion-
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/TM-
dc.coverageBucaramanga (Colombia)-
Aparece en las colecciones: Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha

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