Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. Colombia
  4. Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/20102
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorÁlvarez Santoyo, Juan Hildebrando-
dc.contributorhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=00008306155-
dc.creatorCastrillón Díaz, Luis Eduardo-
dc.date2020-08-25T16:34:36Z-
dc.date2020-08-25T16:34:36Z-
dc.date2014-
dc.date.accessioned2022-03-14T18:53:08Z-
dc.date.available2022-03-14T18:53:08Z-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/7209-
dc.identifierinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB-
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional UNAB-
dc.identifierrepourl:https://repository.unab.edu.co-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/20102-
dc.descriptionImpacto del programa ciudadano digital en la incorporación de TIC. La investigación aborda la respuesta en la Institución Educativa Centro de Comercio de Piedecuesta, usando la metodología cuantitativa con datos recolectados de docentes, el ICFES, el sistema académico y los planes de área/asignaturas institucionales, en comparación con el plan de estudios del curso Maestros públicos competentes en TIC. De la investigación se obtuvo: un informe sobre el impacto de la certificación de Ciudadano Digital en la incorporación de TIC, un estado del arte acerca del rol de los maestros Ciudadanos Digitales y un artículo de investigación .-
dc.descriptionIntroducción 13 1. Marco Teórico 16 1.1 Estado del Arte 16 1.2 Marco Contextual 19 1.3 Marco Conceptual 21 2. Diseño de la Investigación 29 2.1 Problema 29 2.2 Hipótesis 31 2.3 Objetivos 31 2.3.1 Objetivo General 31 2.3.2 Objetivos Específicos 32 2.4 Plan de trabajo 32 2.5 Metodología 33 2.5.1 Origen de los datos 34 2.5.2 Herramientas 47 2.5.3 Operacionalización 48 3. Resultados de la investigación 51 3.1 De los docentes 51 3.1.1 Análisis de los datos procedentes del instrumento aplicado a docentes 71 3.2 De los planes de área /asignatura 72 3.2.1 Análisis de los datos procedentes de los planes de área / asignatura 75 3.3 De los indicadores de gestión institucionales 76 3.3.1 Análisis de los datos procedentes de los indicadores de gestión institucional 78 3.4 De los indicadores de calidad, pruebas saber 3°, 5°, 9° y 11° 79 3.4.1 Análisis de datos procedentes del ICFES, pruebas SABER 3°, 5°, 9° y 11° 82 4. Conclusiones 85 5. Recomendaciones 86 Referencias 87 Anexos 95-
dc.descriptionMaestría-
dc.descriptionImpact of the digital citizen program on the incorporation of ICT. The research addresses the response in the Educational Institution Centro de Comercio de Piedecuesta, using the quantitative methodology with data collected from teachers, the ICFES, the academic system and the area plans / institutional subjects, in comparison with the curriculum of the Masters course competent public in ICT. The research obtained: a report on the impact of Digital Citizen certification on the incorporation of ICT, a state of the art about the role of Digital Citizen teachers, and a research article.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.publisherUniversidad Oberta de Catalunya-
dc.publisherFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes-
dc.publisherMaestría en E-Learning-
dc.relationAngulo, J., Mortis S., Pizá R., & García I. (2013). Estudio sobre competencias digitales en profesores de secundaria. Recuperado el 14 de mayo de 2013, de: http://hdl.handle.net/123456789/3393-
dc.relationBarberà. E.y Mauri, T (coords). (2002) Pautas para el análisis de la intervención de entornos de aprendizaje virtual: dimensiones relevantes e instrumentos de evaluación. Informe final. EDUS/UOC & GRINTIE/UB http://www.uoc.edu/in3/dt/esp/barbera0704.pdf-
dc.relationBerrio, C., Castrillón, L., Céspedes A. & Fontalvo P. (2013). PEC 3 Escenarios Formativos. Mapa conceptual e instrumento de evaluación de escenarios formativos. Recuperado el 16 de octubre de 2013, de: https://docs.google.com/file/d/0B7IjacVnpCCYSHN4aWFodmFJQWc/edit?usp=sharing-
dc.relationBonilla, J. (2003). Políticas nacionales de educación y nuevas tecnologías: el caso de Uruguay. En varios autores (2003). Educación y nuevas tecnologías. Experiencias en América Latina. Buenos Aires. IIPE-UNESCO.-
dc.relationCamacho, K. (2005). La brecha digital. AMBROSI, Alain, PEUGEOT Valérie y PIMIENTA, Daniel (coords). Palabras en Juego: Enfoques Multiculturales sobre las Sociedades de la Información. Caen (Francia): C & F Éditions. Recuperado el 1 de febrero, 2014, de: http://scholar.googleusercontent.com/scholar?q=cache:Q0KTBWLH1W4J:scholar.google.com/+brecha+digital&hl=es&as_sdt=0,5-
dc.relationColl, C. (2004) Psicología de la educación y prácticas educativas mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación: una mirada constructivista. Sinéctica, 25, 1-24.-
dc.relationConsejería de Andalucía. (s/f). Educar para proteger. Recuperado el 1 de febrero de 2014, de: http://www.calameo.com/read/00017062166ec5044eeb4-
dc.relationEduteka (2008). Integración de las TIC al currículo escolar. Recuperado el 28 de enero de 2014, de: http://www.eduteka.org/modulos/8/235/903/1-
dc.relationFlick, U. (2004). Introducción a la investigación cualitativa. Ediciones Morata. Recuperado el 24 de junio de 2013, de: http://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=o0iLN8Ag8ewC&oi=fnd&pg=PA10&dq=investigaci%C3%B3n+cualitativa+de+tipo+anal%C3%ADtica&ots=1zc9Qu243R&sig=LnWKPtF5t0mh4tJAyON5MoDmr60-
dc.relationGalindo, Jairo Alberto. (2009). Ciudadanía digital. Signo y Pensamiento, XXVIII Enero-Junio, 164-173. Recuperado el 29 de enero de 2014, de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86011409011-
dc.relationGarcía, F., Portillo, J., Romo, J., & Benito, M. (2007, September). Nativos digitales y modelos de aprendizaje. In SPDECE. Recuperado el 26 de enero de 2013, de: http://scholar.googleusercontent.com/scholar?q=cache:C7eU_BgWJVQJ:scholar.google.com/+brecha+digital+entre+alumnos+y+profesores&hl=es&as_sdt=0,5-
dc.relationGobierno Español. (2006). Ley orgánica de educación. Boletín oficial del estado. Recuperado el 14 de mayo de 2013, de: http://www.boe.es/boe/dias/2006/05/04/pdfs/A17158-17207.pdf-
dc.relationGómez, G. R., Flores, J. G., & Jiménez, E. G. (1996). Metodología de la investigación cualitativa. Aljibe. Recuperado el 12 de junio de 2013, de: http://media.utp.edu.co/institutoambiental2011/archivos/metodologia-de-la-investigacion-cualitativa/investigacioncualitativa.doc-
dc.relationHerrera D. (s/f). La Economía basada en el Conocimiento: su conceptualización en México. Recuperada el 1 de febrero de 2014, de: http://www.ur.mx/LinkClick.aspx?fileticket=5qcjqDF1g7Q%3D&tabid=2636&mid=7523&languag-
dc.relationHueso, A. & Cascant, M. (2012). Metodología y técnicas cuantitativas de investigación. Cuadernos docentes en proceso de desarrollo No. 1. Recuperado el 17 de octubre de 2023, de: https://www.google.com.co/search?q=investigaci%C3%B3n+cuasiexperimental&ie=utf-8&oe=utf-8&rls=org.mozilla:es-ES:official&client=firefox-a&gws_rd=cr&ei=POVkUuHVJrK14APz0oGoCQ#-
dc.relationHueso, A. & Cascant, M. (2012). Metodología y técnicas cuantitativas de investigación. Cuadernos docentes en proceso de desarrollo No. 1. Recuperado el 17 de octubre de 2023, de: https://www.google.com.co/search?q=investigaci%C3%B3n+cuasiexperimental&ie=utf-8&oe=utf-8&rls=org.mozilla:es-ES:official&client=firefox-a&gws_rd=cr&ei=POVkUuHVJrK14APz0oGoCQ#-
dc.relationLaje F., Avila, R. (2012) Competencias docentes para el uso de las TIC en las prácticas pedagógicas. Un estudio descriptivo, en profesores de secundaria de la Provincia de Santa Cruz. Recuperado el 18 de mayo de 2013, de: http://seadiuncoma.files.wordpress.com/2012/06/003-competencias-docentes-para-el-uso-de-las-tic-en-las-prc3a1cticas-pedagc3b3gicas.pdf-
dc.relationMike S., Gerald D. & Tweed W. (2004). Ciudadanía digital. Recuperado el 28 de enero de 2014, de: http://www.eduteka.org/CiudadaniaDigital.php-
dc.relationMarquès P. (2013). Aplicación del currículum bimodal y contra el fracaso escolar. Recuperado el 1 de febrero de 2014, de: http://es.slideshare.net/peremarques/curriculum-bimodal-investigacin-dimfundacin-telefnica-
dc.relationMarquès P. (2012). Currículum bimodal. Recuperado el 1 de febrero de 2014, de: http://peremarques.net/curricuportada.htm-
dc.relationMarquès P. (2011). El impacto de la sociedad de la información en el mundo educativo. Recuperado el 28 de enero de 2014, de: http://peremarques.pangea.org/siyedu2.htm-
dc.relationMarquès P. (2000). Los medios didácticos. Tipologías de los medios didácticos. Disponible en: http://peremarques.pangea.org/medios2.htm-
dc.relationMinisterio de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, MinTic. (2010) Plan Vive Digital. Recuperado el 21 de abril de 2013, de: http://www.MinTIc.gov.co/index.php/vive-digital/plan/objetivos-aspiraciones-
dc.relationMinisterio de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, MinTIc. (2000) Estrategia Gobierno en línea. Recuperado el 21 de abril de 2013, de: http://programa.gobiernoenlinea.gov.co/donde-nace.shtml-
dc.relationMinisterio de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, MinTIc. (2010) Programa de Ciudadanía Digital. Recuperado el 21 de abril de 2013, de: http://www.MinTIc.gov.co/index.php/cultura-digital-
dc.relationMuñoz J. (2012) Apropiación, uso y aplicación de las tic en los procesos pedagógicos que dirigen los docentes de la Institución Educativa Núcleo Escolar Rural Corinto. Recuperado el 14 de mayo de 2013, de: http://www.bdigital.unal.edu.co/6745/-
dc.relationOECD. (2010). Glosario de los principales términos sobre evaluación y gestión basada en resultados. Recuperado el 14 de octubre de 2013, de: http://www.oecd.org/dataoecd/29/21/2754804.pdf-
dc.relationOECD (2013), Resultados PISA 2012: Lo que los estudiantes saben y pueden hacer – Desempeño de los estudiantes en matemáticas, lectura y Ciencias (Volumen I), PISA, Publicación OECD. Recuperado el 1 de febrero de 2014, de: http://www.eduteka.org/Pisa2012.php-
dc.relationOIT/Cinterfor. (2011) Guía para la evaluación de impacto de la formación. Recuperado el 10 de octubre de 2013, de: http://www.oitcinterfor.org/sites/default/files/file_publicacion/guiaevaluacion_imp.pdf-
dc.relationOlabuénaga, J. I. R. (2012). Metodología de la investigación cualitativa (Vol. 15). Universidad de Deusto. Recuperado el 21 de junio de 2013, de: http://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=WdaAt6ogAykC&oi=fnd&pg=PA9&dq=investigaci%C3%B3n+cualitativa+de+tipo+anal%C3%ADtica&ots=sEvabCtbLX&sig=aGU6dWgG-Ye87VMtwPAjH-2_Yic-
dc.relationONU Centro de Noticias. (2014). UNESCO subraya la importancia de impulsar la formación de docentes. Recuperado el 1 de febrero de 2014, de: http://www.un.org/spanish/News/story.asp?NewsID=28599#.Uu3vx7R2a78-
dc.relationPons J. (2009). La brecha digital entre alumnos y profesores. Recuperado el 26 de enero de 2013, de: http://juandepablos.blogspot.com/2009/10/la-brecha-digital-entre-alumnos-y.html-
dc.relationPorta, L., & Silva, M. (2003). La investigación cualitativa: El análisis de contenido en la investigación educativa. Red Nacional Argentina de Documentación e Información Educativa http://www. uccor. edu. ar/paginas/REDUC/porta. pdf (Retrieved: 1-2-2010). Recuperado el 18 de junio de 2013, de: http://www.iiicab.org.bo/Docs/doctorado/dip3version/M2-3raV-DrErichar/porta.pdf-
dc.relationReal Academia Española, (2001). Diccionario de la Lengua Española. Recuperado el 15 de octubre de 2013, de: http://lema.rae.es/drae/?val=-
dc.relationRodríguez, C. Sánchez F. y Marquez J. (2011). Impacto del programa Computadores para Educar en la deserción estudiantil, el logro escolar y el ingreso a la educación superior. Documentos CEDE (Edición electrónica). Recuperado el 14 de mayo de 2013, de: http://economia.uniandes.edu.co/investigaciones_y_publicaciones/CEDE/Publicaciones/documentos_cede/2011/Impacto_del_Programa_Computadores_para_Educar_en_la_desercion_estudiantil_el_logro_escolar_y_el_ingreso_a_la_educacion_superior-
dc.relationSabiote, C. R., Llorente, T. P., & Pérez, J. G. (2006). La triangulación analítica como recurso para la validación de estudios de encuesta recurrentes e investigaciones de réplica en Educación Superior. Recuperado el 19 de junio de 2013, de: http://www.uv.es/RELIEVE/v12n2/RELIEVEv12n2_6-
dc.relationSantoyo, A. S., & Martínez, E. M. (2003). La brecha digital: mitos y realidades. UABC. Recuperado el 1 de febrero de 2014, de: http://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=nw8PLfm4Ma4C&oi=fnd&pg=PA5&dq=brecha+digital&ots=_7XYlSUYxA&sig=_vv7HU_H9QezrBKHF5uUJNtlSwg-
dc.relationStephenson J. (2004). Modelos pedagógicos y e-learning./ responsable de autoría: Albert Sangrà Morer. En Stephenson J,. Sangrà A., Williams P., Schrum L., Guàrdia L., Gisbert M., Salinas J. y Chan M. Fundamentos del diseño técnico-pedagógico en e-learning. Barcelona: Fundación per a la Universitat Oberta de Catalunya-
dc.relationUniversidad Nacional Abierta y a Distancia. (2011). Curso de certificación maestros públicos. Desarrollo de unidades. Recuperado el 20 de junio de 2013, de: http://www.inscripciones.learnmate.co/images/manuales/Ciudadaniamaestros141112.pdf-
dc.relationValdivieso T. (2009) Uso de TIC en la práctica docente de los maestros de educación básica y bachillerato de la ciudad de Loja. Diagnóstico para el diseño de una acción formativa en alfabetización digital. EDUTEC. Revista electrónica de tecnología educativa. No. 33 Septiembre de 2010. Recuperado el 18 de mayo de 2013 de: http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec33/pdf/Edutec-e_n33_Salome.pdf-
dc.relationValenti, P. (2002). La Sociedad de la Información en América Latina y el Caribe: TICs y un nuevo marco Institucional. CTS+ I: Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación, (2), 2. Recuperado el 1 febrero de 2014, de: http://www.oei.es/revistactsi/numero2/valenti.htm#2-
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/-
dc.rightsAbierto (Texto Completo)-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2-
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia-
dc.subjectE-Learning-
dc.subjectEducational technology-
dc.subjectEducational innovations-
dc.subjectDigital citizen-
dc.subjectDigital skills teachers-
dc.subjectPrimary and secondary education-
dc.subjectInformation technology and communications-
dc.subjectCompetences in education-
dc.subjectStaff-
dc.subjectInformation users-
dc.subjectTecnología educativa-
dc.subjectInnovaciones educativas-
dc.subjectCompetencias en educación-
dc.subjectPersonal docente-
dc.subjectUsuarios de la información-
dc.subjectAprendizaje en línea-
dc.subjectCiudadano digital-
dc.subjectCompetencias digitales docentes-
dc.subjectEducación básica y media-
dc.subjectTecnologías de la información y las comunicaciones-
dc.titleImpacto de la certificación como ciudadanos digitales de algunos docentes de la Institución Educativa Centro de Comercio de Piedecuesta, Colombia en la incorporación de tic en sus procesos de enseñanza-
dc.titleImpact of the certification as digital citizens of some teachers of the Educational Institution Centro de Comercio de Piedecuesta, Colombia in the incorporation of ict in their teaching processes-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis-
dc.typeTesis-
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion-
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/TM-
dc.coveragePiedecuesta (Santander, Colombia)-
Aparece en las colecciones: Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.