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dc.contributorPintor Chávez, María Manuela-
dc.contributorGómez Zermeño, Marcela Georgina-
dc.contributorhttps://scholar.google.es/citations?hl=es&user=mtH-tsYAAAAJ-
dc.contributorhttps://orcid.org/0000-0002-5427-2891-
dc.contributorhttps://www.researchgate.net/profile/Marcela_Gomez_Zermeno-
dc.creatorBuitrago Sanabria, Oscar Armando-
dc.date2020-06-26T21:21:41Z-
dc.date2020-06-26T21:21:41Z-
dc.date2015-
dc.date.accessioned2022-03-14T18:53:07Z-
dc.date.available2022-03-14T18:53:07Z-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/3112-
dc.identifierinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB-
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional UNAB-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/20099-
dc.descriptionEsta investigación busca proponer un análisis y una solución para apoyar la enseñanza en el aula a través de la implementación de un Ambientes Virtuales de Aprendizaje y Recursos Educativos Abiertos en zonas aisladas de Colombia, especialmente en el departamento de Chocó. Debido a las diferencias en las diferentes regiones del país, el sector de la educación se ve obligado a buscar ambientes de trabajo que muestran un mayor beneficio y favorecen las comunidades aisladas con retraso en el desarrollo. Los participantes de este estudio fueron los maestros, estudiantes, padres y figuras educativas de la escuela de enseñanza básica secundaria. Da la oportunidad a otras formas de aprendizaje y permite crear nuevos pilares en las comunidades donde la educación presencial es deficiente. Una vez terminado el estudio se concluye que es importante un cambio que renueve la forma como se enseña en el plantel y en lugares marginados, pero más aún, es vital el acompañamiento financiero y pedagógico que deben tener estas comunidades si se les quiere dar una oportunidad de mejora en sus vidas.-
dc.descriptionInstituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM)-
dc.descriptionDedicatoria ………………... ii Agradecimientos ………….. iii Resumen………………….... iv Índice de tablas ……………… vii Índice de Figuras …………. viii Capítulo 1. Marco Teórico …………. 1 1.1 La Educación a distancia y desarrollo tecnológico………………..……. 1 1.1.1 Paradigmas de la educación a distancia …………………………… 2 1.1.2 Evolución de la educación a distancia …………………………….. 5 1.2 Equidad y calidad en la educación……………………………….……... 6 1.2.1 Características de los estudiantes de la educación a distancia…...… 10 1.2.2 Calidad pedagógica en la educación a distancia…..……….………. 11 1.3 Brecha digital en la educación …………………………………..…..…. 13 1.3.1 Pobreza tecnológica y deficiencia educativa en comunidades aisladas. 15 Capítulo 2. Planteamiento del Problema …………………………..………… 16 2.1 Antecedentes……………………………………………………..…….. 16 2.2 Planteamiento del Problema………………………………………...….. 17 2.3 Preguntas de Investigación ……………………………………….……. 18 2.4 Objetivo General de la investigación ……………………………..……. 18 2.5 Objetivos Específicos……………. 18 2.6 Justificación……………………..……… 19 2.7 Delimitación del estudio ………………. 19 Capítulo 3. Método……………………. 21 3.1 Método de la Investigación………………. 21 3.1.1 Enfoque Cuantitativo…………... 23 3.1.2 Enfoque Cualitativo…………….. 23 3.2 Participantes…………………. 24 3.3 Instrumentos…………………… 24 3.4 Procedimiento de Investigación…………... 25 3.5 Estrategia de Análisis de datos…………... 27 Capítulo 4. Resultados ……………………… 28 Capítulo 5. Conclusiones…………. 41 Referencias ……………...…………. 44 Apéndices Apéndice A – Estudiantes - Conocimientos en el uso y manejo de TIC……....… 48 Apéndice B – Encuesta 2 para estudiantes – Deserción Escolar………..…….…. 49 Apéndice C – Encuesta 1 para Docentes – Deserción Escolar ………..………… 50 Apéndice D – Encuesta 2 para Docentes – Conocimiento y uso de las TIC…….. 51 Currículum Vitae ……………………….. 54-
dc.descriptionMaestría-
dc.descriptionThis research seeks to propose an analysis and solution to support classroom-based teaching through the implementation of a Virtual Learning Environments and Open Educational Resources in isolated areas of Colombia, especially in the Department of Chocó. Due to the disparities in the different regions in the country, the education sector is forced to look for work environments that show a greater benefit and favor isolated communities with delayed development. The participant of this study was the teachers, students, parents, and educational figures of the school secondary basic education. It gives the opportunity to other forms of learning and to create new pillars in the communities where classroom education is poor. Once the study is completed, it is concluded that it is important to change to renew the way it is taught on campus and in marginalized areas, but even more, it is vital financial and educational support that they should have these communities if they want to give a chance improvement in their lives.-
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dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.publisherFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes-
dc.publisherMaestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación-
dc.relationBuitrago Sanabria, Oscar Armando (2015). Apropiación de los ambientes virtuales de aprendizaje en la práctica docente. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey ITESM-
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dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/-
dc.rightsAbierto (Texto Completo)-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2-
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia-
dc.subjectInformation technologies in education-
dc.subjectEducational innovations-
dc.subjectPedagogy-
dc.subjectEducation-
dc.subjectEducational technology-
dc.subjectTeaching-
dc.subjectInvestigations-
dc.subjectNew technologies-
dc.subjectVirtual learning environments-
dc.subjectOpen educational resources-
dc.subjectIsolated communities-
dc.subjectCommunity education-
dc.subjectICT-
dc.subjectLearning-
dc.subjectTecnologías de información en educación-
dc.subjectInnovaciones educativas-
dc.subjectPedagogía-
dc.subjectEducación-
dc.subjectTecnología educativa-
dc.subjectEnseñanza-
dc.subjectInvestigaciones-
dc.subjectNuevas tecnologías-
dc.subjectEntornos de aprendizaje virtual-
dc.subjectRecursos educativos abiertos-
dc.subjectComunidades aisladas-
dc.subjectEducación comunitaria-
dc.subjectTIC-
dc.subjectAprendizaje-
dc.titleApropiación de los ambientes virtuales de aprendizaje en la práctica docente-
dc.titleAppropriation of virtual learning environments in teaching practice-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis-
dc.typeTesis-
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion-
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/TM-
dc.coverageBucaramanga (Colombia)-
Aparece en las colecciones: Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha

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