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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/200259
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorAdvíncula Clemente, Elizabeth Milagro-
dc.creatorBeteta Salas, Marisel Rocío-
dc.creatorTorres Céspedes, Isabel Zoraida-
dc.creatorLeón Ríos, José Carlos-
dc.creatorFlores Samaniego, Ángel-
dc.creatorYáñez Carrillo, José-
dc.creatorEscudero Ávila, Dinazar Isabel-
dc.creatorCarreño Peña, Emma Lizelly-
dc.date2019-
dc.date.accessioned2023-03-17T15:17:59Z-
dc.date.available2023-03-17T15:17:59Z-
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/20.500.12724/9790-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/200259-
dc.descriptionA partir de la investigación desarrollada en 2018 con docentes de matemática de educación secundaria, se identificaron deficiencias en el conocimiento especializado de la enseñanza y el aprendizaje de la parábola; asimismo, se identificó que los inconvenientes se remiten a su formación, en universidades o institutos superiores, al abordar nociones y conceptos matemáticos y didácticos. Por tal motivo, este trabajo pretende estudiar las nociones y concepciones sobre la enseñanza y el aprendizaje de la matemática que se encuentran en vigor y en las cuales se asientan los futuros profesores de educación secundaria de esta especialidad. Al término del estudio, los investigadores estarán en capacidad de plantear propuestas para mejorar la calidad de la formación docente y contribuir al desarrollo de sus competencias profesionales.-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Lima, Instituto de Investigación Científica-
dc.publisherPE-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.sourceRepositorio Institucional - Ulima-
dc.sourceUniversidad de Lima-
dc.subjectMathematics teachers-
dc.subjectProfessional education-
dc.subjectEffective teaching-
dc.subjectProfesores de matemáticas-
dc.subjectFormación profesional-
dc.subjectEficacia en la enseñanza-
dc.titleDesafíos en la formación de docentes de matemática desde su conocimiento especializado y sus concepciones-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/other-
Aparece en las colecciones: Instituto de Investigación - IDI-UCH - Cosecha

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