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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorIruri Quispillo, Serafín-
dc.creatorVillafuerte Alvarez, Carlos Alberto-
dc.date2022-09-30-
dc.date.accessioned2023-03-17T15:10:58Z-
dc.date.available2023-03-17T15:10:58Z-
dc.identifierhttp://www.comunicacionunap.com/index.php/rev/article/view/720-
dc.identifier10.33595/2226-1478.13.3.720-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/199851-
dc.descriptionStorytelling is argued to be an effective educational tool in the teaching and learning process, as it provides meaningful context, engages students, and makes learning fun. The objective of the research was to analyze the importance of storytelling in education considering the categories of learning, school development, the digital age and pedagogy. The methodology was based on a bibliographic search considering 35 articles from recent years. The results infer that basic language and communication skills are developed in preschool and primary school; Similarly, it is increasingly recognized that language and cognition continue to develop from adolescence to adulthood. As a conclusion, it was obtained that storytelling can lead to significant learning if education professionals know how to use it in a reasonable and creative way, in order to benefit the student, so it should be considered in the educational task.en-US
dc.descriptionSe sostiene que la narración de cuentos es una herramienta educativa eficaz en el proceso de enseñanza y aprendizaje, en la medida que proporciona un contexto significativo, atrae a los estudiantes y hace que el aprendizaje sea divertido. El objetivo de la investigación fue analizar la importancia de la narración de cuentos en la educación considerando las categorías del aprendizaje, el desarrollo escolar, la era digital y la pedagogía. La metodología se basó en una búsqueda bibliográfica considerando 35 artículos de los últimos años. Los resultados infieren que las habilidades básicas de lenguaje y comunicación se desarrollan en la etapa preescolar y la escuela primaria; del mismo modo se reconoce cada vez más que el lenguaje y la cognición continúan desarrollándose desde la adolescencia hasta la edad adulta. Como conclusión, se obtuvo que la narración de historias puede conducir a un aprendizaje significativo si los profesionales en la educación saben cómo usarla de manera razonable y creativa, con el fin de beneficiar al estudiante, por lo que debe ser considerada en el quehacer educativo.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherEscuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social de la Universidad Nacional del Altiplanoes-ES
dc.relationhttp://www.comunicacionunap.com/index.php/rev/article/view/720/361-
dc.rightsDerechos de autor 2022 Serafín Iruri Quispillo, Carlos Alberto Villafuerte Alvarezes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourceComuni@cción: Journal of Research in Communication and Development; Vol. 13 No. 3 (2022); 233-244en-US
dc.sourceComuni@cción: Revista de Investigación en Comunicación y Desarrollo; Vol. 13 Núm. 3 (2022); 233-244es-ES
dc.sourceComuni@cción: Revista de Pesquisa em Comunicação e Desenvolvimento; v. 13 n. 3 (2022); 233-244pt-BR
dc.source2226-1478-
dc.source2219-7168-
dc.subjectNarración de cuentos; aprendizaje; cognición; educación.es-ES
dc.subjectStorytelling; learning; cognition; educationen-US
dc.titleImportance of storytelling in educationen-US
dc.titleImportancia de la narración de cuentos en la educaciónes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Facultad de Ciencias Sociales - CCSS/UNA - Cosecha

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