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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/199845
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCruzado Saldaña, Jenner José-
dc.date2022-06-30-
dc.date.accessioned2023-03-17T15:10:58Z-
dc.date.available2023-03-17T15:10:58Z-
dc.identifierhttp://www.comunicacionunap.com/index.php/rev/article/view/672-
dc.identifier10.33595/2226-1478.13.2.672-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/199845-
dc.descriptionThis review article was carried out with the objective of analyzing and highlighting the importance of formative evaluation in education, to the extent that this type of evaluation has become more relevant in recent times; Therefore, education professionals are considering it in their different class sessions and, in the same way, its results have been favoring the teaching and learning process. An analytical and critical methodology was used, based on the literature review in the Pro Quest, EBSCO, Science, Scopus and Dialnet databases, on the subject studied. Based on the results obtained, the information was organized and analyzed in four thematic blocks: definitions of formative evaluation, approaches that support it, processes for carrying out formative evaluation and feedback. It is concluded that the formative evaluation is very relevant in the educational process because it seeks the integral formation of the students, based on its components, among which feedback is highlighted.en-US
dc.descriptionEl presente artículo de revisión se realizó con el objetivo de analizar y evidenciar la importancia de la evaluación formativa en la educación, dado a que este tipo de evaluación ha ido tomando más relevancia en los últimos tiempos; por lo que los profesionales en la educación lo están considerando en sus diferentes sesiones de clase y del mismo modo, sus resultados vienen favoreciendo el proceso de enseñanza y aprendizaje. Se utilizó una metodología analítica y crítica, basado en la revisión de literatura en las bases de datos Pro Quest, EBSCO, Science, Scopus y Dialnet, sobre la temática estudiada. A partir de los resultados obtenidos se organizó y analizó la información en cuatro bloques temáticos: definiciones de evaluación formativa, enfoques que la sustentan, procesos para realizar la evaluación formativa y la retroalimentación. Se concluye que la evaluación formativa es muy relevante en el proceso educativo en razón que busca la formación íntegra de los estudiantes, a partir de sus componentes entre los cuales se resalta a la retroalimentación.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherEscuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social de la Universidad Nacional del Altiplanoes-ES
dc.relationhttp://www.comunicacionunap.com/index.php/rev/article/view/672/349-
dc.rightsDerechos de autor 2022 Jenner José Cruzado Saldaña, Carlos Alberto Villafuerte Álvarezes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourceComuni@cción: Journal of Research in Communication and Development; Vol. 13 No. 2 (2022); 149-160en-US
dc.sourceComuni@cción: Revista de Investigación en Comunicación y Desarrollo; Vol. 13 Núm. 2 (2022); 149-160es-ES
dc.sourceComuni@cción: Revista de Pesquisa em Comunicação e Desenvolvimento; v. 13 n. 2 (2022); 149-160pt-BR
dc.source2226-1478-
dc.source2219-7168-
dc.subjectEvaluación formativa, enfoques, procesos y retroalimentaciónes-ES
dc.subjectFormative evaluation, approaches, processes and feedbacken-US
dc.titleFormative Assessment in Educactionen-US
dc.titleLa evaluación formativa en la educaciónes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Facultad de Ciencias Sociales - CCSS/UNA - Cosecha

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