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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorRomán González, Betsabé-
dc.creatorValdéz Gardea, Gloria Ciria-
dc.date2022-
dc.date.accessioned2023-03-17T15:02:55Z-
dc.date.available2023-03-17T15:02:55Z-
dc.identifier0185-4186-
dc.identifierhttps://www.redalyc.org/articulo.oa?id=59870409004-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/199457-
dc.description"En 2019 analizamos el rol de directores en la inclusión de alumnos migrantes del retorno1 en escuelas de educación básica en dos municipios de Sonora, con 31 directores y dos subdirectoras. Se analizaron: a) conocimiento de alumnos migrantes inscritos; b) procesos de inscripción, y c) estrategias de integración al aula. Cuando los directores desconocen las políticas de recepción escolar excluyen a los alumnos migrantes y pueden orillarlos a abandonar la primaria y secundaria. Concluimos con la presentación de estrategias para la inclusión escolar."-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherEl Colegio de México, A.C.-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=598-
dc.rightsEstudios Sociológicos-
dc.sourceEstudios Sociológicos (México) Num.118 Vol.XL-
dc.subjectSociología-
dc.subjectDirectores-
dc.subjectexclusión escolar-
dc.subjectinclusión escolar-
dc.subjectestrategias pedagógicas-
dc.titleExclusión de alumnos migrantes del retorno a Sonora: “Así como vienen, se van”-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudios Sociológicos - CES/COLMEX - Cosecha

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