1. Repositorio institucional de CLACSO
2. Colección de los Centros Asociados
3. Colombia
4. Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha

Título :	Las actividades de aprendizaje por resolución de problemas como estrategia para potenciar el aprendizaje colaborativo en línea a través de herramientas web 2.0 Problem-solving learning activities as a strategy to enhance collaborative online learning through web 2.0 tools
Autor :	Alvarez Santoyo Juan Hildebrando https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000830615 Universitad Oberta de Catalunya UOC
Palabras clave :	Education;Active learning;Educational innovations;Teaching with the help of computers;Investigations;Teaching;Technological innovations;New technologies;Educación;Aprendizaje activo;Innovaciones educativas;Enseñanza con ayuda de computadores;Investigaciones;Enseñanza;Innovaciones tecnológicas;Nuevas tecnologías;Aprendizaje en línea;Aprendizaje por problemas;Actividades de aprendizaje;Aprendizaje colaborativo
Editorial :	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes Maestría en E-Learning
Descripción :	Muchas actividades de aprendizaje presentes en los distintos escenarios formativos en línea, no son concebidas bajo el enfoque del aprendizaje por problemas, dificultando así el aprendizaje significativo del estudiante e impidiendo romper con las estructuras clásicas de enseñanza, limitando en el estudiante sus capacidades para la construcción continúa de su conocimiento. Esta tesis determina cómo las actividades de enseñanza basada en la resolución de problemas potencian el aprendizaje colaborativo en línea y el aprendizaje significativo de los estudiantes, además sirva como punto de partida para realizar otros estudios relacionados con el aprendizaje colaborativo en línea. Universitat Oberta de Catalunya UOC INTRODUCCION 10 OBJETIVOS 12 1. ESTADO DEL ARTE 13 2. DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA 16 3. RESULTADOS ALCANZADOS 19 4. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 23 5. BIBLIOGRAFIA 24 6. ANEXOS 26 INTRODUCCION 10 OBJETIVOS 12 1. ESTADO DEL ARTE 13 2. DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA 16 3. RESULTADOS ALCANZADOS 19 4. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 23 5. BIBLIOGRAFIA 24 6. ANEXOS 26 Maestría any learning activities present in the different online training scenarios are not conceived under the approach of learning by problems, thus hindering the student's meaningful learning and preventing breaking with the classical teaching structures, limiting the student their capabilities for building continues their knowledge. This thesis determines how the teaching activities based on the Problem solving enhance collaborative online learning and meaningful student learning, as well as serve as a starting point for other studies related to collaborative online learning.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/19847
Otros identificadores :	http://hdl.handle.net/20.500.12749/2853 instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB
Aparece en las colecciones:	Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha

Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.