1. Repositorio institucional de CLACSO
2. Colección de los Centros Asociados
3. Colombia
4. Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha

Título :	Curso básico para el desarrollo de habilidades digitales docentes Basic course for the development of digital teaching skills
Autor :	Bonifaz Ramos, Matilde Milagros Galvis, Álvaro
Palabras clave :	Education;Educational technology;Educational innovations;Education as a profession;Research;Digital skills;Virtual environments;Teacher training;Educación;Tecnología educativa;Innovaciones educativas;Educación como profesión;Investigaciones;Habilidades digitales;Ambientes virtuales;Capacitación docentes
Editorial :	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación
Descripción :	El presente proyecto busca diseñar e implementar un curso básico en línea para el desarrollo de habilidades digitales docentes, que permita la preparación del talento humano. Dentro de los objetivos esta el identificar los principales beneficios que obtienen los docentes de la Institución al capacitarse de forma autónoma mediante un ambiente virtual de aprendizaje y comparar las formas de interacción de los docentes en entornos educativos mediados por TIC. La metodología utilizó un enfoque cuantitativo. Después de implementar el curso se realizó el análisis estadístico descriptivo que arrojo como resultados beneficios tales como la utilización de recursos de la web 2.0, una apreciación diferente por parte de los docentes, en cuanto aquellos inconvenientes para aplicar las TIC a su práctica pedagógica destacándose la falta de equipos informáticos en la institución para llevar a cabo sus clases y dar valor aquellas características del sujeto que asume las TIC a su quehacer como son el aprendizaje autónomo, la utilización de diferentes códigos de información como imagen, video, sonido, etc. El docente de la Institución al interactuar con las TIC las considera como herramientas que contribuyen al proceso de enseñanza – aprendizaje y fomentan el auto aprendizaje, además de ser atractivas y de fácil uso. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey ITESM Agradecimientos ii Resumen iii Índice iv Índice de Tablas vi Índice de Figuras vii 1.1 Antecedentes del problema 1 1.2 Problema de investigación 5 1.3 Objetivos 6 1.4 Hipótesis 6 1.5 Justificación 8 1.6 Limitaciones y delimitaciones 10 1.7 Glosario de términos 11 Capitulo 2. Marco Teórico 13 2.1 Algunas conceptualizaciones acerca de las TIC 13 2.2 Teorías de Aprendizaje y su relación con las TIC 16 2.3 Habilidades digitales en el ámbito educativo 19 2.4 Software Educativos que apoyan el desarrollo de habilidades digitales 28 2.5 Estudios recientes sobre las TIC y su incursión en el contexto educativo 29 Capitulo 3. Metodología 43 3.1 Tipo de investigación 43 3.2 Diseño de la investigación 44 3.3 Selección de la muestra 46 3.5 Marco contextual 47 3.6 Prueba piloto 54 3.7 Instrumentos de recolección de datos 57 3.8 Procedimiento de la aplicación de los instrumentos 59 3.9 Análisis de datos 59 Capítulo 4. Análisis de Resultados 61 4.1 Resultados de la encuesta diagnóstica (pretest) 61 4.2 Resultados de la encuesta después de aplicar el curso (postest) 69 4.3 Resultado comparativo de pretest y postest 76 4.4 Fiabilidad y validez del instrumento 86 Capítulo 5. Conclusiones 88 5.1 Principales hallazgos 89 5.2 Recomendaciones 92 Referencias 94 Apéndice 1. 100 Apéndice 3 106 Apéndice 4 107 Apéndice 5 109 Currículum Vitae 119 Maestría This project seeks to design and implement a basic online course for the development of digital teaching skills, which allows the preparation of human talent. Among the objectives is to identify the main benefits obtained by the Institution's teachers when they train autonomously through a virtual learning environment and compare the forms of interaction of teachers in educational environments mediated by ICT. The methodology used a quantitative approach. After implementing the course, a descriptive statistical analysis was carried out, which yielded benefits such as the use of web 2.0 resources, a different appreciation by teachers, in terms of those inconveniences to apply ICT to their pedagogical practice, highlighting the lack of computer equipment in the institution to carry out their classes and give value to those characteristics of the subject who assumes the ICT to their work, such as autonomous learning, the use of different information codes such as image, video, sound, etc. When interacting with ICT, the Institution's teacher considers them as tools that contribute to the teaching-learning process and promote self-learning, as well as being attractive and easy to use.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/19810
Otros identificadores :	http://hdl.handle.net/20.500.12749/3283 instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB
Aparece en las colecciones:	Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha

Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.