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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/197959| Título : | CHILDHOOD, EDUCATION AND INEQUALITY: Literacy experiences and school support with children and adolescents in a non-formal educational space Infancias, educación y desigualdad: Experiencias de alfabetización y apoyo escolar con niñxs y adolescentes en un espacio educativo no-formal |
| Palabras clave : | alfabetización y apoyo escolar;educación popular;infancias y adolescencias;desigualdad social;territorio;literacy and school support;popular education;childhood and adolescence;social inequality;territory |
| Editorial : | Universidad Nacional de Villa María |
| Descripción : | The Popular Education Center for Children and Adolescents (CEPIA) is made up of a group of students, graduates and teachers from the National University of Villa María who, together with other committed activists, carry out research and intervention experiences with children and adolescents in the Las Playas neighborhood of the town of Villa María, Córdoba.
Since 2014, among the many activities carried out by CEPIA, it has held a literacy and school support workshop. In this article, we share some dialogues, opinions, concerns and debates about how this particular space was instituted and sustained, with the aim of systematizing the political and pedagogical view that circumscribes these educational practices in areas other than the school.
It is from the links co-constructed with children and adolescents who circulate through this collective experience, that we revalue the importance and the need to sustain this proposal in a situated and contextualized manner in the territory. El Centro de Educación Popular para la Infancia y Adolescencia (CEPIA), está constituido por un grupo de estudiantes, graduadxs y docentes de la Universidad Nacional de Villa María que junto a otrxs militantes comprometidxs, llevan adelante experiencias de investigación e intervención con niñxs y adolescentes en el barrio Las Playas de la localidad de Villa María, Córdoba. Desde el año 2014, entre las múltiples actividades que el CEPIA realiza, sostiene un Taller de alfabetización y apoyo escolar. En este artículo, compartimos algunos diálogos, pareceres, preocupaciones y debates acerca de cómo se fue instituyendo y sosteniendo este espacio en particular, con el objetivo de sistematizar la mirada política y pedagógica que circunscribe estas prácticas educativas en ámbitos distintos del escolar. Es a partir de los vínculos co-construidos con las niñeces y lxs adolescentes que circulan por esta experiencia colectiva, que revalorizamos la importancia y la necesidad de sostener esta propuesta de manera situada y contextualizada en territorio. |
| URI : | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/197959 |
| Otros identificadores : | https://socialesinvestiga.unvm.edu.ar/ojs/index.php/socialesinvestiga/article/view/595 |
| Aparece en las colecciones: | Instituto Académico Pedagógico de Ciencias Sociales - IAPCS/UNVM - Cosecha |
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