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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/196979Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Carrillo Andrés, Sandra Alejandra | - |
| dc.creator | Morales Franco, Esther | - |
| dc.date | 2022-07-29T01:15:16Z | - |
| dc.date | 2022-07-29T01:15:16Z | - |
| dc.date | 2017 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-16T20:30:52Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-16T20:30:52Z | - |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/11191/8914 | - |
| dc.identifier | https://doi.org/10.24275/uama.8714.8914 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/196979 | - |
| dc.description | La irrupción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) obligan a las universidades a generar nuevos escenarios en el proceso de formación profesional. Se presenta el caso de los simuladores de negocios como medio didáctico y estrategia pedagógica que se despliega en el proceso educativo. La reflexión se realiza en tres dimensiones con seis componentes: relación entre conocimiento y el modelo educativo; tecnologías e infraestructura; y, roles en el proceso enseñanza- aprendizaje. El eje de análisis refiere a las interacciones sociales que se transforman en el proceso educativo redefiniendo los espacios organizacionales escolares tradicionales en entornos híbridos de interacción educativa. El capítulo se estructura en tres apartados. Las TIC en la educación, donde se expone una introducción del cambio de paradigma impuesto por las tecnologías, en particular por las TIC en la educación, y una reflexión sobre las habilidades formativas en administración en el contexto actual. El segundo apartado expone los retos que la integración tecnológica impone al profesorado tanto como medios didácticos y estrategia pedagógica. En el tercer apartado se presenta un acercamiento a una investigación en proceso sobre la integración tecnológica en la formación universitaria, donde se destacan las interacciones sociales que potencian el desarrollo de habilidades a través de los espacios organizacionales híbridos. | - |
| dc.format | - | |
| dc.format | Born digital | - |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco. División de Ciencias Sociales y Humanidades. | - |
| dc.relation | http://hdl.handle.net/11191/8907 | - |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas | - |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | - |
| dc.rights | openAccess | - |
| dc.source | Diferentes miradas en la organización (2017). ISBN 978-607-28-1256-7 | - |
| dc.subject | INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA::CIENCIAS TECNOLÓGICAS::TECNOLOGÍA DE LOS ORDENADORES::ENSEÑANZA CON AYUDA DE ORDENADOR | - |
| dc.subject | LB1028.3 | - |
| dc.subject | Educational technology. | - |
| dc.subject | Education, Higher--Effect of technological innovations on. | - |
| dc.subject | Management--Simulation methods. | - |
| dc.subject | Organization--Simulation methods. | - |
| dc.subject | Educación superior -- Efectos de las innovaciones tecnológicas | - |
| dc.subject | Tecnología educativa. | - |
| dc.title | Escenarios educativos con la integración de las TIC. Un análisis organizacional a partir de las interacciones | - |
| dc.type | Capítulo de libro | - |
| dc.type | bookPart | - |
| Aparece en las colecciones: | División de Ciencias Sociales y Humanidades - DCSH/UAM-A - Cosecha | |
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