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Título :	Diseño de una propuesta pedagógico-didáctica, con enfoque crítico social con base en una guía como eje de enseñanza aprendizaje en el área de economía, en la carrera de Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras, Fundación Universitaria los Libertadores Design of a pedagogical-didactic proposal, with a social critical approach based on a guide as a teaching-learning axis in the area of ??economics, in the career of Tourism and Hotel Business Administration, Fundación Universitaria los Libertadores
Autor :	Mortera Gutiérrez, Fernando Jorge Ramírez Ramírez, Carolina https://www.researchgate.net/scientific-contributions/Fernando-Jorge-Mortera-Gutierrez-2131655112
Palabras clave :	Education;Educational technology;Economy;Information technologies in education;Teaching;Learning;Investigations;New technologies;Macroeconomics;Pedagogy;Didactic practices;Critical social approach;Educación;Tecnología educativa;Economía;Tecnologías de información en educación;Enseñanza;Aprendizaje;Investigaciones;Nuevas tecnologías;Macroeconomía;Pedagogía;Práctica didáctica;Enfoque crítico social;TIC
Editorial :	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación
Descripción :	El presente trabajo de investigación tiene como propósito mejorar el nivel académico de los estudiantes del área de Teoría Económica, por medio de una propuesta PedagógicoDidáctica que incide directamente en la efectividad de la enseñanza y calidad del aprendizaje. Es una investigación cualitativa de carácter etnográfico, cuyo propósito corresponde a conocer, interpretar y comprender las razones determinantes de la cultura Pedagógica-Didáctica del decano, maestros y estudiantes de la Facultad de administración de Empresas Turísticas Y Hoteleras de la Fundación Universitaria Los Libertadores y en la forma de ejercer la enseñanza en el saber económico. Los datos obtenidos de la población entrevistada y encuestada permiten observar el interés que posee por ejercer con idoneidad la profesión de maestro y la necesidad por conocer a profundidad la actividad de enseñanza desde la fundamentación teórico práctica por medio de los saberes de Pedagogía y Didáctica que apoyan al maestro en su trabajo calificado, pues se encontró debilidad conceptual, confusión de las nociones de Pedagogía, Didáctica, Enseñanza, Estrategias Didácticas, formas de trabajo; desarrollo en la transmisión del conocimiento, ayudado por instrumentación tecnológica en la mayoría de los encuentros pedagógicos. La metodología utilizada para configurar la propuesta, se enfoca en el método cualitativo, desde el enfoque integral de la enseñanza, con la aplicación de instrumentos de recolección de datos para los actores directos del proceso, maestros en el dominio de la teoría económica y estudiantes inscritos en los cursos de esta área. Según los resultados del estudio, tanto el señor Decano, los maestros (96% de favorabilidad) y estudiantes (100% de favorabilidad), manifiestan la urgencia de tener una profundización profesional en este campo y aceptan la propuesta como guía que les permite el conocimiento para proceder. Ésta Guía Didáctica se ofrece como apoyo, fundamentación, motivación porque la selección de alternativas depende de la creatividad del maestro, la consulta, investigación, estudio y preparación en este campo, para el programa de Administración Turística y Hotelera de la Fundación Universitaria los Libertadores de la Ciudad de Bogotá. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) Resumen 2 1. Planteamiento del problema 6 1.1. Antecedentes 6 1.2. Planteamiento del problema 11 1.3. Objetivos 13 1.3.1 Objetivo General 14 1.3.2 Objetivos Específicos 14 1.4. Justificación 15 1.5. Delimitación del estudio 17 2. Revisión de Literatura 20 2.1 La Pedagogía 20 2.1.1 La Pedagogía Crítica 22 2.2Modelos Pedagógicos 24 2.2.1 La Didáctica 25 2.2.2 ¿Cuál es la Mediación Pedagógica del Internet en el Modelo Didáctico? 29 2.2.2.1 Evidencias Empíricas 34 2.2.3 La Enseñanza 37 2.3 Modelo Didáctico 41 2.3.1 Estrategia didáctica 42 2.3.2 Relación entre la didáctica y la enseñanza de la Economía 43 2.3.2.1 Evidencias Empíricas sobre la didáctica en la enseñanza de la Economía 44 2.4 Enfoque Crítico Social Para El Desarrollo De La Propuesta Pedagógico 44 2.4.1 Evidencias Empíricas sobre el enfoque crítico social 46 2.4.2 ¿Cuál es el enfoque de la Teoría Económica en su nivel global? 48 2.4.2.1 Evidencias Empíricas 50 2.5Teorías Cognitiva 53 3. Método 64 3.1 Diseño y tipo de Investigación 66 3.2 Contexto Sociodemográfico 68 3.3. Selección de la Muestra 60 3.4 Técnicas utilizadas 70 3.5 Procedimiento de Aplicación 72 3.6 Análisis de los Datos 73 4. Resultados 75 4.1 Resultados de la Encuesta a Docentes 76 4.1.1 Interpretación de los Resultados de la Encuesta a Docentes 95 4.2 Resultados de la Encuesta a Estudiantes 96 4.2.1 Interpretación de los Resultados de la Encuesta a Estudiantes 97 5. Conclusiones 102 5.1 Resumen de hallazgos 102 5.2 Relación de los resultados de la encuesta con la propuesta pedagógica didáctica y sus principales variables 109 5.3 Recomendaciones Finales 113 Referencias 115 Apéndice: Apéndice 1. Curriculum Vitae 118 Apéndice 2. Formato de encuesta a docentes 119 Apéndice 3. Formato de encuesta a estudiantes 123 Apéndice 4. Propuesta de guía didáctica pedagógica 127 Apéndice 5. Tabulación de los Resultados de la Encuesta a Estudiantes 178 Maestría The purpose of this research work is to improve the academic level of students in the area of ​​Economic Theory, through a Pedagogical-Didactic proposal that directly affects the effectiveness of teaching and quality of learning. It is a qualitative research of an ethnographic nature, whose purpose corresponds to knowing, interpreting and understanding the determining reasons of the Pedagogical-Didactic culture of the dean, teachers and students of the Faculty of Administration of Tourist and Hotel Companies of the Los Libertadores University Foundation and in the way of exercising teaching in economic knowledge. The data obtained from the population interviewed and surveyed allows us to observe the interest that they have in exercising the profession of teacher suitably and the need to know in depth the teaching activity from the theoretical-practical foundation through the knowledge of Pedagogy and Didactics that they support the teacher in his qualified work, since conceptual weakness was found, confusion of the notions of Pedagogy, Didactics, Teaching, Didactic Strategies, forms of work; development in the transmission of knowledge, aided by technological instrumentation in most of the pedagogical meetings. The methodology used to configure the proposal, focuses on the qualitative method, from the integral approach of teaching, with the application of data collection instruments for the direct actors of the process, teachers in the domain of economic theory and enrolled students. in courses in this area. According to the results of the study, both the Dean, the teachers (96% favorability) and students (100% favorability), express the urgency of having a professional deepening in this field and accept the proposal as a guide that allows them knowledge to proceed. This Didactic Guide is offered as support, foundation, motivation because the selection of alternatives depends on the creativity of the teacher, consultation, research, study and preparation in this field, for the Tourism and Hotel Administration program of the Fundación Universitaria los Libertadores de Bogotá City.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/19691
Otros identificadores :	http://hdl.handle.net/20.500.12749/3071 instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB
Aparece en las colecciones:	Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha

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