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Título :	Aprendizaje basado en proyectos como estrategia pedagógica para mejorar el razonamiento geométrico en los estudiantes de sexto C de la institución educativa Colegio Municipal María Concepción Loperena del municipio de San José de Cúcuta Project-based learning as a pedagogical strategy to improve geometric reasoning in sixth grade students of the educational institution Colegio Municipal María Concepción Loperena in the municipality of San José de Cúcuta
Autor :	Velasco Mosquera, James https://orcid.org/0000-0002-7756-271X
Palabras clave :	Education;Geometry;Reasoning;Educational strategies;Basic education;Teaching;Learning;Research;Geometric reasoning;Project-based learning;Figural units;Polyhedra;Transversality;Educación;Geometría;Razonamiento;Estrategias educacionales;Enseñanza básica;Enseñanza;Aprendizaje;Investigaciones;Razonamiento geométrico;Aprendizaje basado en proyectos;Unidades figurales;Poliedros;Transversalidad
Editorial :	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes Maestría en Educación
Descripción :	La presente investigación busca fortalecer el razonamiento geométrico en un grupo de estudiantes de Sexto grado de la Institución Educativa Colegio Municipal María Concepción Loperena de la ciudad de Cúcuta en el año 2017, a través de la implementación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), utilizando el modelo de Van Hiele. En este estudio cualitativo tipo investigación/acción, participaron un total de 33 estudiantes a través del Festival Mundialista de cometas Pigargo, una estrategia pedagógica cuyo objetivo es la construcción de la cometa más grande que vuele lo más alto, bajo el enfoque constructivista de Piaget y el modelo cognitivo social de Vigosky. Además, utilizando el modelo teórico de Duval, se desarrollaron los procesos de visualización, razonamiento y construcción, de manera independiente a través del desarrollo de diferentes actividades geométricas con el objeto de lograr la coordinación de las diversas aprehensiones: perceptiva, discursiva y operativa. Introducción 15 Problema de la Investigación 17 1. Contextualización de la Investigación 17 1.1 Situación Problémica 30 1.1.2 Pregunta de investigación 32 1.1.3 Objetivos 32 1.1.3.1 Objetivo general 32 1.1.3.2 Objetivos específicos 32 1.2 Justificación 32 1.3 Contextualización de la Institución Educativa 37 2. Marco Referencial 43 2.1 Antecedentes 43 2.1.1 Internacionales 43 2.1.2 Nacional 46 2.2 Marco Teórico 47 2.2 Marco Teórico 75 2.3 Marco Legal 81 3. Diseño Metodológico 86 3.1 Tipo de Investigación 86 3.2 Proceso de Investigación 88 3.3 Población y Muestra 99 3.4 Instrumentos de Recolección de la Información 100 3.4.1 Cuestionarios 101 3.4.2 Encuesta 101 3.4.3 Indicadores de desempeño 109 3.4.4 Desarrollo de las actividades propuestas 169 3.5 Validación de los Instrumentos 109 3.6 Resultados y discusión 110 3.6.1 Etapa previa 110 3.7 Principios Éticos 153 4. Propuesta 154 4.1 Presentación 154 4.2 Justificación 154 4.3 Objetivos 156 4.4 Indicadores de desempeño 156 4.5 Metodología 156 4.6 Fundamento Pedagógico 158 4.7 Diseño de Actividades 161 4.8 Desarrollo de las Actividades Propuestas 166 5. Conclusiones y Recomendaciones 180 Referencias Bibliográficas 159 Anexos 195 Maestría The present research seeks to strengthen the geometric reasoning in a group of Sixth grade students of the Municipal School María Concepción Loperena Educational Institution of the city of Cúcuta in 2017, through the implementation of Project Based Learning (PBL), using the Van Hiele model. In this qualitative research / action study, a total of 33 students participated through the Pigargo World Comet Festival, a pedagogical strategy whose objective is the construction of the largest kite that flies the highest, under Piaget's constructivist approach. the social cognitive model of Vigosky. In addition, using the theoretical model of Duval, visualization, reasoning and construction processes were developed independently through the development of different geometric activities in order to achieve the coordination of the different apprehensions: perceptive, discursive and operative.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/19619
Otros identificadores :	http://hdl.handle.net/20.500.12749/2486 instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB
Aparece en las colecciones:	Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha

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