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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/195825| Título : | MIRADAS HACIA LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL: “PROFES DE LENGUA INDÍGENA” EN ESCUELAS PRIMARIAS EN EL ÁREA METROPOLITANA DE MONTERREY |
| Palabras clave : | Sociología;Interculturalidad;migración interna;población indígena;educación indígena;educación intercultural |
| Editorial : | Universidad Iberoamericana, Ciudad de México |
| Descripción : | "El artículo tiene como objetivo un primer análisis de testimonios, condiciones de los centros escolares y elementos de la política estatal en materia educativa, que influyen o subordinan el quehacer de profesores auxiliares bilingües (PAB), cuyo propósito es la atención de la diversidad cultural presente en escuelas primarias generales del área metropolitana de Monterrey, Nuevo León. La emergencia de la migración laboral desde comunidades indígenas del centro y sur de México a partir de la última década del siglo pasado, demandó del sector educativo estatal la implementación de un modelo de educación intercultural para el trabajo específico con menores nahuas, otomíes, mixtecos, entre otros, que llegaron junto con sus padres a la entidad. A la fecha, la estrategia bilingüe iniciada ha resultado insuficiente para explicar y orientar las relaciones interétnicas que ocurren en las escuelas. La sistematización de la primera fase del trabajo empírico realizado expone, asimismo, el “sesgo áulico” que ha acotado la estrategia intercultural al salón de clases, desestimando una perspectiva más amplia sobre la situación sociocultural que rodea e impacta en los planteles y las colonias y barrios de los que forman parte." |
| URI : | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/195825 |
| Otros identificadores : | 2007-0675 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=211032011005 |
| Aparece en las colecciones: | Departamento de Ciencias Sociales y Políticas - DCSyP/UIA - Cosecha |
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