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  4. Departamento de Ciencias Sociales y Políticas - DCSyP/UIA - Cosecha
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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorColín Castañeda, Antonio-
dc.date2014-
dc.date.accessioned2023-03-16T19:15:00Z-
dc.date.available2023-03-16T19:15:00Z-
dc.identifier2007-0675-
dc.identifierhttps://www.redalyc.org/articulo.oa?id=211032011003-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/195823-
dc.description"En este artículo se ofrece un análisis sintético de la construcción de políticas públicas en educación. Centrando la atención en la compleja relación que se presenta entre los modelos y las prácticas sociales cotidianas, se cuestiona la pertinencia del empleo de un esquema de fines y medios sociodemocráticos como sustento discursivo que legitima – inconsistentemente- el supuesto proyecto sociopolítico con el que se aspira a la concreción de un contexto educativo más justo y equitativo."-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad Iberoamericana, Ciudad de México-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=2110-
dc.rightsIberoforum. Revista de Ciencias Sociales de la Universidad Iberoamericana-
dc.sourceIberoforum. Revista de Ciencias Sociales de la Universidad Iberoamericana (México) Num.17 Vol.IX-
dc.subjectSociología-
dc.subjectGobierno-
dc.subjectPolítica Pública-
dc.subjectParticipación Ciudadana y Democracia-
dc.titleREFORMAS DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA EN MÉXICO: ENTRE EL DEBER SER Y LA PRÁCTICA COTIDIANA-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Departamento de Ciencias Sociales y Políticas - DCSyP/UIA - Cosecha

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