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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorRodríguez de Martínez, María Nuria-
dc.contributorVera Silva, Alhim Adonaí-
dc.contributorhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000306207-
dc.creatorPacheco Salcedo, Sandra Milena-
dc.date2020-06-26T21:21:02Z-
dc.date2020-06-26T21:21:02Z-
dc.date2012-
dc.date.accessioned2022-03-14T18:51:56Z-
dc.date.available2022-03-14T18:51:56Z-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/2933-
dc.identifierinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB-
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional UNAB-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/19506-
dc.descriptionEsta investigación se interesó en determinar la forma como se fortalece el pensamiento científico a través de la socialización de los procesos de las ciencias naturales mediada por el blog, utilizando escenarios presenciales y virtuales para la realización de las actividades de aprendizaje, dinámica que posibilita la integración de las TIC en la escuela y que permite fortalecer habilidades intelectuales, tecnológicas y científicas. Se desarrolló con una muestra intencional de 23 estudiantes de 5° de primaria de la Escuela Normal Superior Cristo Rey de Barrancabermeja, desde una línea de investigación cualitativa –descriptiva. Las fuentes de los datos fueron las notas de campo, las entrevistas semiestructuradas realizadas a los estudiantes y la observación participante, información que se analizó utilizando la técnica de análisis de contenido y desde la cual a partir de los referentes teóricos se determinaron las categorías para el análisis. Proceso que permitió determinar las habilidades que desarrollan los estudiantes al utilizar el blog como medio de socialización de los conocimientos de las ciencias naturales y el nivel de pensamiento científico en el que se encuentran según los lineamientos curriculares de ciencias naturales. Concluyéndose que el blog es una herramienta tecnológica desde la cual se fortalecen habilidades que permiten el desarrollo del pensamiento científico, siendo necesario que las actividades iniciales del proceso se realicen en forma grupal, con el objeto de facilitar los procesos y atendiendo a que se busca fortalecer el aprendizaje desde la interacción mediada por la tecnología.-
dc.descriptionInstituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey ITESM-
dc.descriptionCapítulo 1. Planteamiento del problema 1 1.1. Antecedentes 1 1.2. Contexto 5 1.3. Planteamiento del problema 7 1.4. Objetivos 10 1.4.1 Objetivo general. 10 1.4.2 Objetivos específicos 10 1.5. Justificación 10 1.6. Viabilidad 13 1.7. Limitaciones 14 1.8. Consecuencias 14 Capítulo 2. Marco Teórico 16 2.1 Estado del arte de la investigación 17 2.1.1. Categoría A. Investigaciones referidas a las líneas de investigación en TIC 17 2.1.2. Categoría B. Investigaciones referidas al impacto de las TIC en la educación. 20 2.1.3. Categoría C. Investigaciones referidas a la socialización del conocimiento mediado por las TIC 23 2.1.4. Categoría D. Investigaciones referidas al uso del Weblog con fines educativos 28 2.2. Conceptulización teórica. La socialización y el aprendizaje de las ciencias naturales mediados por el blog 37 Capítulo 3. Metodología 46 3.1. Participantes 46 3.2. Instrumentos 47 3.2.1. Las notas de campo. 47 3.2.2. Entrevista semiestructurada. 48 3.2.3. La observación participante 49 3.3. Procedimientos 50 3.4. Estrategias de análisis de datos 52 Capítulo 4. Análisis de Resultados 54 4.1. Análisis de las entrevistas semiestructuradas 55 4.1.1. Análisis por categoría de la entrevista 1. 57 4.1.2. Análisis por categoría de la entrevista 2. 64 4.2. Análisis de las publicaciones en el blog 69 Capítulo 5. Conclusiones 88 5.1. Hallazgos 88 5.2. Recomendaciones 93 5.3. Futuras Investigaciones 93 Referencias 95 Apéndices 99 Apéndice A. Información del Proyecto 99 Apéndice B. Acta de consentimiento 101 Apéndice C. Entrevista 1. 102 Apéndice D. Tabulación de los datos de la entrevista 1. 103 Apéndice E. Entrevista 2. 107 Apéndice F. Tabulación de los datos de la entrevista 2. 108 Apéndice G. Tabulación de las notas de campo 112 Apéndice H. Currículum Vitae 114-
dc.descriptionMaestría-
dc.descriptionThis research was interested in determining how scientific thinking is strengthened through the socialization of natural science processes mediated by the blog, using face-to-face and virtual scenarios to carry out learning activities, a dynamic that enables integration of ICT in school and that allows strengthening intellectual, technological and scientific skills. It was developed with an intentional sample of 23 students from the 5th grade of the Escuela Normal Superior Cristo Rey de Barrancabermeja, from a qualitative-descriptive research line. The data sources were field notes, semi-structured interviews carried out with students and participant observation, information that was analyzed using the content analysis technique and from which the categories for the subject were determined from the theoretical references. analysis. Process that made it possible to determine the skills that students develop when using the blog as a means of socializing the knowledge of natural sciences and the level of scientific thought in which they are according to the curricular guidelines of natural sciences. Concluding that the blog is a technological tool from which skills that allow the development of scientific thinking are strengthened, being necessary that the initial activities of the process be carried out in a group, in order to facilitate the processes and taking into account that it seeks to strengthen learning from interaction mediated by technology.-
dc.formatapplication/pdf-
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dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.publisherFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes-
dc.publisherMaestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación-
dc.relationPacheco Salcedo, Sandra Milena (2012). El desarrollo del pensamiento científico a través de la socialización de los conocimientos de las ciencias naturales mediados en el blog. Bucaramanga (Santander, Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey ITESM-
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dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/-
dc.rightsAbierto (Texto Completo)-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2-
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia-
dc.subjectEducation-
dc.subjectEducational technology-
dc.subjectEducational innovations-
dc.subjectTeaching with the help of computers-
dc.subjectNatural science teaching-
dc.subjectInvestigations-
dc.subjectTeaching-
dc.subjectTechnological innovations-
dc.subjectNew technologies-
dc.subjectBlog-
dc.subjectDidactic activities-
dc.subjectStrengthening skills-
dc.subjectEducación-
dc.subjectTecnología educativa-
dc.subjectInnovaciones educativas-
dc.subjectEnseñanza con ayuda de computadores-
dc.subjectCiencias naturales enseñanza-
dc.subjectInvestigaciones-
dc.subjectEnseñanza-
dc.subjectInnovaciones tecnológicas-
dc.subjectNuevas tecnologías-
dc.subjectBlog-
dc.subjectActividades didácticas-
dc.subjectFortalecimiento de habilidades-
dc.titleEl desarrollo del pensamiento científico a través de la socialización de los conocimientos de las ciencias naturales mediados en el blog-
dc.titleThe development of scientific thinking through the socialization of natural science knowledge mediated on the blog-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis-
dc.typeTesis-
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion-
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/TM-
dc.coverageBucaramanga (Colombia)-
dc.coverageBarrancabermeja (Santander, Colombia)-
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