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Título :	Estrategias didácticas basadas en competencias ciudadanas del grupo convivencia y paz para el fortalecimiento del clima escolar en los estudiantes de 9°A del Instituto Técnico Municipal los Patios Didactic strategies based on citizenship competencies of the coexistence and peace group to strengthen the school climate in 9th grade students of the Los Patios Municipal Technical Institute
Autor :	Araque Suárez, Clara Lilia https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000255564
Palabras clave :	Education;Coexistence;Social values;Educational environment;Peace;Educational strategies;Teaching;Learning;Research;Citizenship competences;School coexistence;Didactic strategies;Educación;Convivencia;Valores sociales;Ambiente educativo;Paz;Estrategias educacionales;Enseñanza;Aprendizaje;Investigaciones;Competencias ciudadanas;Convivencia escolar;Estrategias didácticas;Pedagogía
Editorial :	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes Maestría en Educación
Descripción :	La presente investigación abordó el diseño, aplicación y evaluación de estrategias didácticas para el fortalecimiento de las competencias ciudadanas de los jóvenes del grado 9°A del Instituto Técnico Municipal Los Patios, Norte de Santander, Colombia. El objetivo principal fue fortalecer la convivencia escolar de los estudiantes de 9°A del Instituto Técnico Municipal Los Patios mediante estrategias didácticas. Para esto, se aplicó una metodología cualitativa de tipo investigación acción y los instrumentos utilizados para la recolección de los datos fueron la ficha diagnóstica, la entrevista y el diario pedagógico; de estos se obtuvo información importante sobre qué conocimientos, cómo se desarrollaban y cómo se aplicaban las competencias ciudadanas en los estudiantes de 9°A. Lo cual afecta la convivencia escolar y requiere el diseño de una propuesta enfocada a mejorar dichas falencias encontradas. A partir de los resultados arrojados en el diagnóstico, se logró el diseño de una propuesta pedagógica conformada por tres proyectos formativos, la cual fue aplicada con estrategias de trabajo cooperativo, el uso de TIC y el periódico de aula, entre otros. A partir de esta propuesta los estudiantes lograron adquirir conocimientos y habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas que hicieron que participaran en la construcción de una sociedad democrática, participativa e incluyente. Introducción 12 1. Problema de Investigación 15 1.1 Contextualización de la Investigación 15 1.1.1 Descripción del problema 15 1.2 Situación Problémica 17 1.2.1 Formulación de la pregunta 17 1.3 Objetivos 17 1.3.1 Objetivo general 17 1.3.2 Objetivos específicos 18 1.4 Justificación 18 1.5.4 Contextualización de la Institución Educativa 20 2. Marco Referencial 26 2.1 Antecedentes de la Investigación 26 2.1.1 A nivel internacional 26 2.1.2 A nivel nacional 27 2.1.3 A nivel local 29 2.2 Marco Teórico 31 2.3 Marco Legal 43 3. Diseño Metodológico 45 3.1 Población y Muestra 47 3.2 Técnicas e Instrumentos de Recolección de la Información 47 3.3 Técnicas de Procesamiento y Análisis de Datos 49 3.4 Categorías Investigación 49 3.5 Validez de los Instrumentos 50 3.6 Resultados y Discusión 51 3.7 Principios Éticos 60 4. Propuesta Pedagógica 61 4.1 Identificación de la Propuesta 62 4.2 Justificación 62 4.3 Objetivos 63 4.3.1 Objetivo general 63 4.3.2 Objetivos específicos 63 4.4 Indicadores de Desempeño 63 4.5 Metodología 64 4.6 Fundamentación Pedagógica 65 5. Conclusiones 102 6. Recomendaciones 104 Referencias Bibliográficas 105 Anexos 108 Maestría This research encompassed the design, application and assessment of didactic strategies for the strengthening of citizen competencies of 9th-grade teenagers at Instittuto Técnico Municipal Los Patios, Norte de Santander, Colombia. The main aim of this study was to reinforce school coexistence of 9th-grade teenagers at Instittuto Técnico Municipal Los Patios through a didactic approach. In doing so, a Qualitative methodoly was implemented, Action Research was used as the design and the instruments employed for data collection were Diagnosis Tab, Interview and Pedagogical Diaries; from those devices, important information about what knowledge, and how citizen competencies were developed and applied in 9th- grade students was obtained. The results showed that those competencies influence school coexistence and that the design of a proposal focused on enhancing found failures is required. From results achieved in diagnosis phase, the planning of a pedagogical proposal was reached, which was composed of three instructive projects; this proposal was carried out using collaborative work strategies, the use of ICTs and the classroom newspaper, among others. According to findings, students accomplished to acquire cognitive, emotional and communicative knowledge and skills, which permitted them to be involved in the construction of a democratic, participative and inclusive society.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/19401
Otros identificadores :	http://hdl.handle.net/20.500.12749/2469 instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB
Aparece en las colecciones:	Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha

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