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  3. Colombia
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorQuiroga Flórez, Sergio Daniel-
dc.contributorhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001484242-
dc.creatorMartínez Meza, Mygdonia Patricia-
dc.date2020-06-26T21:01:28Z-
dc.date2020-06-26T21:01:28Z-
dc.date2017-
dc.date.accessioned2022-03-14T18:51:43Z-
dc.date.available2022-03-14T18:51:43Z-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/2360-
dc.identifierinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB-
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional UNAB-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/19398-
dc.descriptionEl tema abordado son las competencias ciudadanas. Se buscó fortalecer su vivencia a través de talleres indisciplinares con los estudiantes del grado 3B de la institución educativa Gustavo Cote Uribe, ubicada en la zona norte de la ciudad de Bucaramanga, Santander. El problema investigado e intervenido son las manifestaciones agresivas verbales y físicas, lo que muestra ausencia significativa de valores en sus comportamientos. Los fundamentos teóricos de esta investigación son: las competencias ciudadanas, los talleres como estrategias indisciplinas y la escuela como espacio de formación en valores. El enfoque metodológico de esta investigación es cualitativo y el diseño es investigación acción. La población fue el grado tercero y la muestra correspondió a 42 estudiantes del grado 3B. Como instrumentos se utilizó un cuestionario. La propuesta pedagógica correspondió al diseño, aplicación y evaluación de 13 talleres interdisciplinares. Se evidencio claramente el trabajo colaborativo, el interés de los estudiantes y el cambio positivo en el ambiente escolar de la institución.-
dc.descriptionIntroducción 10 1. Contextualización de la investigación 12 1.1 Descripción de la situación problemática 13 1.2 Situación problemática 18 1.3 Objetivos 18 1.4 Justificación 19 1.5 Contextualización de la Institución 21 1.5.1 Reseña histórica de la Institución Educativa 21 1.5.2 Ubicación geográfica 22 1.5.3 Aspectos socioculturales 23 2. Marco Referencial 25 2.1 Antecedentes de la investigación 25 2.2. Marco Teórico 33 2.2.1. Competencias ciudadanas. 34 2.2.2. Los talleres como estrategias pedagógicas interdisciplinares. 37 2.2.3. La escuela como espacio propicio para la formación en valores 42 2.3 Marco Legal 43 3. Diseño Metodológico 46 3.1 Tipo de Investigación 46 3.2 Proceso de Investigación 47 3.3 Población y muestra 50 3.3.1 Población. 50 3.3.2 Muestra. 50 3.4 Instrumentos 51 3.5 Resultados y discusión 53 3.5.1 Interpretación de los resultados 53 4. Propuesta Pedagógica 56 5. Conclusiones 68 6. Recomendaciones 70 Referencias bibliográficas 72 Apéndices 76-
dc.descriptionMaestría-
dc.descriptionThe issue addressed is citizenship skills. It sought to strengthen their experience through undisciplined workshops with students of grade 3B of the educational institution Gustavo Cote Uribe, located in the northern part of the city of Bucaramanga, Santander. The problem investigated and intervened are aggressive verbal and physical manifestations, which shows a significant absence of values in their behaviors. The theoretical foundations of this research are: citizenship skills, workshops as indiscipline strategies and the school as a space for training in values. The methodological approach of this research is qualitative and the design is action research. The population was the third grade and the sample corresponded to 42 students of grade 3B. As instruments, a questionnaire was used. The pedagogical proposal corresponded to the design, application and evaluation of 13 interdisciplinary workshops. Collaborative work, student interest and positive change in the school environment of the institution were clearly evident.-
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dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.publisherFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes-
dc.publisherMaestría en Educación-
dc.relationMartínez Meza, Mygdonia Patricia (2017). El taller como estrategia pedagógica interdisciplinar que favorece el desarrollo de las competencias ciudadanas desde el área de ciencias sociales en los estudiantes del grado tercero de la institución educativa Gustavo Cote Uribe de Bucaramanga - Santander. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
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dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/-
dc.rightsAbierto (Texto Completo)-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2-
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia-
dc.subjectEducation-
dc.subjectCoexistence-
dc.subjectEducational strategies-
dc.subjectTeaching-
dc.subjectLearning-
dc.subjectResearch-
dc.subjectWorkshop-
dc.subjectCivic competences-
dc.subjectDemocratic coexistence-
dc.subjectEducación-
dc.subjectConvivencia-
dc.subjectEstrategias educacionales-
dc.subjectEnseñanza-
dc.subjectAprendizaje-
dc.subjectInvestigaciones-
dc.subjectTaller-
dc.subjectCompetencias ciudadanas-
dc.subjectConvivencia democrática-
dc.subjectEstrategia pedagógica-
dc.titleEl taller como estrategia pedagógica interdisciplinar que favorece el desarrollo de las competencias ciudadanas desde el área de ciencias sociales en los estudiantes del grado tercero de la institución educativa Gustavo Cote Uribe de Bucaramanga - Santander-
dc.titleThe workshop as an interdisciplinary pedagogical strategy that favors the development of citizen skills from the area of ??social sciences in third grade students of the Gustavo Cote Uribe Educational Institution in Bucaramanga - Santander-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis-
dc.typeTesis-
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion-
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/TM-
dc.coverageBucaramanga (Colombia)-
dc.coverageBucaramanga (Santander, Colombia)-
Aparece en las colecciones: Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha

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