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  1. Repositorio institucional de CLACSO
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorVillamizar, Carmen Edilia-
dc.contributorhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000256501-
dc.creatorPacheco Pacheco, Leidy Liseth-
dc.date2020-06-26T21:01:36Z-
dc.date2020-06-26T21:01:36Z-
dc.date2017-
dc.date.accessioned2022-03-14T18:51:43Z-
dc.date.available2022-03-14T18:51:43Z-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/2387-
dc.identifierinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB-
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional UNAB-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/19396-
dc.descriptionTítulo: Implementación de unidades didácticas para el desarrollo de competencias en educación económica y financiera en los estudiantes de octavo grado de la institución educativa colegio agustina ferro de Ocaña N. de S, basado en el Aprendizaje Significativo. Esta investigación tiene como objetivo, la implementación de una serie de unidades didácticas que permitan el desarrollo de competencias en educación económica y financiera. Su base está sustentada en el aprendizaje significativo de David Ausubel, mediante la resolución de problemas todos llevados a cabo desde la motivación y la lúdica. La metodología usada tiene su enfoque cualitativo y el tipo de investigación será Investigación Acción, puesto que esta permite un contacto más cercano con el niño logrando así alcanzar mayores y mejores resultados. El proceso de investigación se basó en unidades didácticas que contemplan una serie de actividades que logra la interacción no solo con el docente sino también con el conocimiento y el medio lo que busca facilitar los proceso enseñanza- aprendizaje. En el proceso se evidencio una gran limitante y es el poco conocimiento que lo niños traen sobre temas y conceptos relacionados con educación económica y financiera, lo que se sobrellevo manejando un proceso de nivelación con conceptos básicos para así poder lograr la fluidez de lo que se propone en esta investigación. Logrando que los jóvenes sean capaces de enfrentar los nuevos retos que sugiere la sociedad en el manejo consiente de los recursos financieros.-
dc.descriptionRESUMEN x ABSTRAC xi INTRODUCCION 12 1. Contextualización de la Investigación 15 1.1 Situación Problémica 21 1.2 Justificación. 22 1.3 Contextualización de la institución 25 2. Marco referencial 28 2.1. Antecedentes de Investigación 28 2.1.1 Antecedentes documentales. 28 2.1.2 Antecedentes investigativos 29 2.2 Marco Teórico 34 2.2.1. Teóricos desde la pedagogía. 34 2.2.2 Teóricos desde la disciplina 37 2.3 Marco legal 41 3. Diseño Metodológico 44 3.1. Tipo de Investigación. 44 3.2 Proceso de la Investigación 46 3.3 Población y Muestra 48 3.4 Instrumentos de recolección de información 49 3.5 Validación de los instrumentos 51 3.6 Resultado y discusión 52 3.7 Principios Éticos 67 4. Propuesta Pedagógica 68 4.1 Presentación de la Propuesta 68 4.1 Justificación 68 4.3 Objetivos 69 4.3.1 Objetivo General 69 4.3.2 Objetivos Específicos 69 4.3.3 Indicadores de Desempeño 70 4.4 Metodología 70 4.6 Fundamentos Pedagógicos 71 4.7 Diseño de Actividades 73 4.7.1 Plan de área 73 4.8 Diseño de una cartilla didáctica para la enseñanza de la Educación Económica y Financiera. 99 5. Conclusiones 100 6. Recomendaciones 103 7. Referencias Bibliográficas 105-
dc.descriptionMaestría-
dc.descriptionTitle: Implementation of didactic units for the development of aptitudes in economic and financial education of the eight grade students of the Educational Institution: Colegio Agustina Ferro de Ocaña, N. de.S, based on significant learning The objective of this research is to implement a series of didactical units that allow for the development of competency skills in economics and finance education. Its core principle it's based on the important teachings of David Ausubel through problem solving arising from motivation and ludic. The methodology used here has a qualitative focus and the type of research will be Research- action. because this allows for o closer contact with children, thus they can achieve better and bigger results. The research process was based on didactical units that take into account a series of activities that can make interaction possible , not only with the teacher but also with knowledge and the ways which aim to facilitate the process of Teaching-Learning. In this process we found many limitations and the scant knowledge that children have about concepts related to economics and financial education. We overcame this problem by implementing a leveling process with basic concepts so we could achieve the goals that this research is intended for. Our main objective is for us to be able to prepare them in a way that they can face the challenges that society imposes in the management of financial resources.-
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dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.publisherFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes-
dc.publisherMaestría en Educación-
dc.relationPacheco Pacheco, Leidy Liseth (2017). Implementación de unidades didácticas para el desarrollo de competencias en educación económica y financiera en los estudiantes de octavo grado de la institución educativa Colegio Agustina Ferro de Ocaña N. de S., basado en el aprendizaje significativo. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
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dc.relationAcevedo, J. (2009). Conocimiento didáctico del contenido para la enseñanza de la naturaleza de la ciencia (I): el marco teórico 21–46. Recuperado de: http://bit.ly/20CCE2N-
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dc.relationMoreira, M. (1997). Aprendizaje Significativo: Un Concepto Subyacente. Actas Del Encuentro Internacional Sobre El Aprendizaje Significativo, 19–44.-
dc.relationRevista de Medios y Educación. Nº 47 Julio 2015.-
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/-
dc.rightsAbierto (Texto Completo)-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2-
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia-
dc.subjectEducation-
dc.subjectEconomy-
dc.subjectSavings and economy-
dc.subjectTeaching-
dc.subjectLearning-
dc.subjectResearch-
dc.subjectFinacial and economics education-
dc.subjectInvestment-
dc.subjectBudget-
dc.subjectFinancial system-
dc.subjectBanks-
dc.subjectCollection of money-
dc.subjectLoans-
dc.subjectEducación-
dc.subjectEconomía-
dc.subjectAhorros y economía-
dc.subjectEnseñanza-
dc.subjectAprendizaje-
dc.subjectInvestigaciones-
dc.subjectEducación económica-
dc.subjectFinanciera-
dc.subjectAhorro-
dc.subjectInversión-
dc.subjectPresupuesto-
dc.subjectSistema financiero-
dc.subjectBancos-
dc.subjectCaptación de dinero-
dc.subjectPréstamos-
dc.titleImplementación de unidades didácticas para el desarrollo de competencias en educación económica y financiera en los estudiantes de octavo grado de la institución educativa Colegio Agustina Ferro de Ocaña N. de S, basado en el aprendizaje significativo-
dc.titleImplementation of didactic units for the development of competences in economic and financial education in the eighth grade students of the Colegio Agustina Ferro de Ocaña N. de S, educational institution, based on meaningful learning-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis-
dc.typeTesis-
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion-
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/TM-
dc.coverageBucaramanga (Colombia)-
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