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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorGutiérrez de Coronel, Luz María-
dc.contributorDomínguez, Adriana-
dc.creatorMerlano Porto, Jorge Luis-
dc.date2020-10-26T22:22:29Z-
dc.date2020-10-26T22:22:29Z-
dc.date2013-
dc.date.accessioned2022-03-14T18:51:42Z-
dc.date.available2022-03-14T18:51:42Z-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/7937-
dc.identifierinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB-
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional UNAB-
dc.identifierrepourl:https://repository.unab.edu.co-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/19383-
dc.descriptionEste estudio se realizó con la finalidad de establecer las posibilidades de una institución educativa del municipio de Corozal, del departamento de Sucre, para diseñar e implementar un ambiente virtual de aprendizaje que fortalezca la comprensión lectora en los estudiantes del grado quinto (5º) del ciclo de básica primaria, con base en una muestra de 67 estudiantes, 68 padres de familia, 10 docentes, 9 directivos docentes y 6 representantes de entes gubernamentales; se utilizó el enfoque mixto cualitativo-cuantitativo, y se aplicaron como instrumentos el cuestionario y las observaciones. Los resultados obtenidos en tal muestra han permitido concluir que la institución no se encuentra preparada para implementar un ambiente virtual de aprendizaje, debido a que no cuenta con la infraestructura, los recursos materiales, humanos y económicos necesarios; ni con el manejo, el conocimiento y la aplicación de los recursos de este al proceso educativo.-
dc.descriptionInstituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey-
dc.descriptionResumen VI Índice de tablas VIII Introducción IX 1. Capítulo 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 13 1.1. Antecedentes 14 1.2. Definición del problema de investigación 19 1.3. Objetivos 19 1.3.1. Objetivo general 20 1.3.2. Objetivos específicos 20 1.4. Justificación 20 1.5. Delimitaciones y limitantes del estudio 22 2. Capítulo 2. MARCO TEÓRICO 24 2.1 Teorías clásicas de la comprensión lectora 28 2.2 Recorrido histórico de los AVA 28 2.3 Revisión de la literatura especial 29 2.4 Investigaciones empíricas (AVA y la comprensión lectora) 41 3. Capítulo 3. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 64 3.1 Diseño de la investigación 66 3.1.1 Tipo de diseño 67 3.2 Población 68 3.2.1 Muestra 68 3.3 Marco contextual 70 3.4 Recolección de datos e instrumentos 73 3.4.1 Recolección de datos 73 3.4.2 Instrumentos 74 3.5 Prueba piloto 75 3.6 Análisis de datos 78 3.7 Aspectos éticos 79 4. Capítulo 4. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS 80 4.1 Resultados cuestionario 80 4.2 Resultados observaciones 89 5. Capítulo 5. CONCLUSIONES 100 5.1 Resumen de hallazgos 129 5.2 Recomendaciones 137 Referencias bibliográficas 139 Apéndice 144 Apéndice 1 - Cuestionarios 145 Apéndice 2 - Formatos de observación 162 Apéndice 3 - Consentimientos informados 163 Apéndice 4 - Resultados cuestionarios aplicados a estudiantes 165 Apéndice 5 - Resultados cuestionarios aplicados a padres de familia 184 Apéndice 6 - Resultados cuestionarios aplicados a docentes 197 Apéndice 7 - Resultados cuestionarios aplicados a directivos docentes 200 Apéndice 8 - Resultados cuestionarios aplicados a entes gubernamentales 200 Apéndice 9 - Resultados observaciones 201 Apéndice 10 - Cuestionarios aplicados (docentes, estudiantes, estudiantes, directivos docentes, entes gubernamentales) 218 Apéndice 11 - Curriculum vitae 239-
dc.descriptionMaestría-
dc.descriptionThis study was conducted in order to establish the possibilities of an educational institution of the municipality of Corozal, department of Sucre, to design, implement and evaluate a learning environment that strengthens reading comprehension graders fifth (5th) cycle basic primary, taking a sample of 67 students, 68 parents, 10 teachers, 9 executives teachers and 6 representatives of government agencies, using mixed qualitative-quantitative approach, using as instruments the questionnaire and observations. The results obtained in the same, have concluded that the institution is not prepared to implement a virtual learning environment, this due to the fact that has no infrastructure, material, human, economic and handling, knowledge and application of the resources of the educational process.-
dc.formatapplication/pdf-
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dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.publisherFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes-
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dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/-
dc.rightsAbierto (Texto Completo)-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2-
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia-
dc.subjectEducation-
dc.subjectQuality of education-
dc.subjectEducational technology-
dc.subjectEducational innovations-
dc.subjectEducational development-
dc.subjectEducational planning-
dc.subjectCommunication in education-
dc.subjectEducación-
dc.subjectCalidad de la educación-
dc.subjectTecnología educativa-
dc.subjectInnovaciones educativas-
dc.subjectDesarrollo educativo-
dc.subjectPlanificación educativa-
dc.subjectComunicación en educación-
dc.subjectAmbiente virtual de aprendizaje-
dc.subjectComprensión lectora-
dc.subjectHerramientas de las tecnologías de la información-
dc.subjectComunicación-
dc.titleEstudio exploratorio para identificar las posibilidades de diseño e implementación de un ambiente virtual de aprendizaje en comprensión lectora, en una Institución Educativa del Municipio de Corozal, Sucre-
dc.titleExploratory study to identify the possibilities of design and implementation of a virtual learning environment in reading comprehension, in an Institution Educativa del Municipio de Corozal, Sucre-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis-
dc.typeTesis-
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion-
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/TM-
dc.coverageCorozal (Sucre, Colombia)-
dc.coverage2013-
Aparece en las colecciones: Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha

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