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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorSuárez Arias, Rafael Enrique-
dc.contributorSuárez Arias, Rafael Enrique [0001429372]-
dc.creatorJaimes Flórez, Jair Alexander-
dc.date2020-06-26T21:01:24Z-
dc.date2020-06-26T21:01:24Z-
dc.date2017-07-
dc.date.accessioned2022-03-14T18:51:40Z-
dc.date.available2022-03-14T18:51:40Z-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/2343-
dc.identifierinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB-
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional UNAB-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/19367-
dc.descriptionA partir de la concepción de que la indagación es fundamental en el proceso enseñanza aprendizaje de la ciencia, permitiendo aproximarse a la investigación científica, se traza el objetivo de la presente investigación: fortalecer la competencia de indagación en ciencias naturales en los estudiantes de undécimo grado de la institución Educativa la Medalla Milagrosa a través de la estrategia pedagógica Aprendizaje basado en proyectos, ABPr. Se implementó la metodología Investigación acción, con enfoque cualitativo, se contó con una población de 26 estudiantes. Se tuvo en cuenta planteamientos teóricos relacionados con el enfoque psicogenético piagetano, la teoría ausbeliana de la asimilación y el aprendizaje significativo, la psicología sociocultural vigotskyana y el aprendizaje basado en proyectos de Kilpatrick (1918). Esta propuesta pedagógica, incluye tres etapas: evaluación diagnóstica, dando prioridad a la motivación y ambientación para la realización del proyecto; en la segunda etapa se lleva a cabo la implementación de la estrategia y en la fase final se evalúa el proyecto. Con la implementación de este trabajo de investigación se logra mediante la identificación del nivel de desempeño de la competencia indagación, implementar la estrategia y determinar su impacto, así como fomentar el buen uso de herramientas tecnológicas, mejora en procesos comunicativos y fomento del trabajo colaborativo. Dentro de las limitaciones está que el proyecto no es un diseño propio, sino adaptado de acuerdo a las características de la población.-
dc.descriptionIntroducción 1 1. Planteamiento del problema 3 1.1. Descripción del problema 3 1.2. Problema de investigación 6 1.3. Objetivos 6 1.3.1. Objetivo general. 6 1.3.2. Objetivos Específicos. 6 1.4. Justificación 7 1.5. Contextualización de la institución 8 1.5.1. Descripción general. 8 1.5.2. Horizonte Institucional 11 2. Marco de referencia 13 2.1. Antecedentes 13 2.1.1. Internacionales 13 2.1.2. Nacionales 18 2.1.3. Regionales 25 2.2. Marco teórico 31 2.2.1. Constructivismo 32 2.2.2. Aprendizaje significativo 34 2.2.3. Enfoque Sociocultural 35 2.2.4. Aprendizaje basado en proyectos ABPr 37 2.3. Marco legal 39 2.4. Fundamentos conceptuales 45 3. Diseño metodológico 56 3.1. Tipo de investigación 56 3.2. Proceso de investigación 58 3.3. Población 64 3.4. Instrumentos de recolección de la información 65 3.4.1. Diario pedagógico. 65 3.4.2. Bitácoras de los estudiantes. 66 3.4.3. Ficha metacognitiva. 66 3.4.4. Evaluaciones diagnósticas. 67 3.5. Validación de instrumentos 68 3.6. Categorización 68 3.6.1. Categoría: Indagación 69 3.6.2. Categoría: Estrategia pedagógica ABPr 73 3.6.3. Categoría: Docente 77 4. Propuesta pedagógica 83 4.1. Presentación de la propuesta 83 4.2. Justificación 84 4.3. Objetivos de la propuesta 85 4.4. Indicadores de desempeño 86 4.5. Metodología 87 4.6. Fundamentos pedagógicos 88 4.6.1. Constructivismo 89 4.6.2. Aprendizaje significativo 89 4.6.3. Enfoque Sociocultural 90 4.7. Diseño de actividades 90 4.8. Análisis de las experiencias 93 4.9. Resultado y discusión 97 Conclusiones 112 Recomendaciones 114 Referencias bibliográficas 115 Anexos 121-
dc.descriptionMaestría-
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dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.publisherFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes-
dc.publisherMaestría en Educación-
dc.relationJaimes Flórez, Jair Alexander (2017). Fortalecimiento de la competencia de indagación en ciencias naturales en los estudiantes de undécimo grado de la Institución Educativa La Medalla Milagrosa a través de la estrategia aprendizaje basado en proyectos. Bucaramanga (Santander, Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
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dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/-
dc.rightsAbierto (Texto Completo)-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2-
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia-
dc.subjectEducation-
dc.subjectNatural sciences-
dc.subjectEducation-
dc.subjectTeaching-
dc.subjectLearning-
dc.subjectResearch-
dc.subjectInquiry-
dc.subjectPedagogical strategies-
dc.subjectProject-based learning-
dc.subjectCollaborative work-
dc.subjectEducación-
dc.subjectCiencias naturales-
dc.subjectEducación-
dc.subjectEnseñanza-
dc.subjectAprendizaje-
dc.subjectInvestigaciones-
dc.subjectIndagación-
dc.subjectEstrategias pedagógicas-
dc.subjectAprendizaje basado en proyectos-
dc.subjectTrabajo colaborativo-
dc.titleFortalecimiento de la competencia de indagación en ciencias naturales en los estudiantes de undécimo grado de la Institución Educativa la Medalla Milagrosa a través de la estrategia aprendizaje basado en proyectos-
dc.titleStrengthening the competence of inquiry in natural sciences in eleventh grade students of the Educational Institution the Miraculous Medal through the project-based learning strategy-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis-
dc.typeTesis-
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion-
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/TM-
dc.coverageBucaramanga (Colombia)-
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