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dc.contributorAriza Zabala, Gerly Carolina-
dc.contributorhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000292583-
dc.contributorhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000292583-
dc.contributorhttps://scholar.google.es/citations?hl=es#user=XnHP114AAAAJ-
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dc.contributorhttps://orcid.org/0000-0002-0651-1325-
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dc.contributorhttps://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=57215489478-
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dc.contributorhttps://www.researchgate.net/profile/Gerly_Ariza-
dc.contributorhttps://www.researchgate.net/profile/Gerly_Ariza-
dc.contributorUniversitat Oberta de Catalunya-
dc.contributorGrupo de Investigación Pensamiento Sistémico - GPS-
dc.creatorMejía Suárez, Martha Lucía-
dc.date2020-06-26T21:11:06Z-
dc.date2020-06-26T21:11:06Z-
dc.date2012-08-05-
dc.date.accessioned2022-03-14T18:51:32Z-
dc.date.available2022-03-14T18:51:32Z-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/2852-
dc.identifierinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB-
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional UNAB-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/19311-
dc.description¿Cómo aprenden las organizaciones sociales, OS, con el uso de las TIC? ¿Cuáles factores inciden para que esta acción genere capital social? El interés por estas preguntas radica en la convicción de que es mediante el uso de las TIC como las OS pueden alcanzar mayores posibilidades para crear escenarios de aprendizaje y ser reconocidas como interlocutores válidos en el ámbito de lo público. Para ello, se propone como estrategia de investigación la recuperación de experiencias de OS de mujeres, con el fin de realizar una construcción conjunta que lleve a crear estrategias y herramientas apropiadas para facilitar esta acción.-
dc.descriptionUniversitat Oberta de Catalunya UOC-
dc.descriptionRESUMEN ................................................................................................. 5 Palabras clave ............................................................................................................................. 5 Línea de investigación ................................................................................................................ 5 INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................ 6 1. ESTADO DEL ARTE ........................................................................................................... 7 2. DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA ........................................................................... 13 2.1 DEFINICIÓN DEL CORPUS ......................................................................................... 13 2.2 DISEÑO METODOLÓGICO ......................................................................................... 14 2.3 RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN .......................................................................... 15 2.4 ANÁLISIS DE INFORMACIÓN ..................................................................................... 15 2.5 PRODUCCIÓN Y SOCIALIZACIÓN ............................................................................ 16 3. RESULTADOS ALCANZADOS........................................................................................ 17 3.1 EN RELACIÓN CON LA DEFINICIÓN DEL CORPUS .............................................. 17 3.1.1 Elaboración del corpus conceptual: comunicación –tic – educación. Un campo de desarrollo para las organizaciones .......................................................................................... 17 3.1.1.1 La relación desde la educación ............................................................................ 18 3.1.1.2 Los enfoques desde las propuestas de comunicación y organizaciones ......... 23 3.1.1.3 Hacia dónde apunta la orientación ....................................................................... 27 3.1.1.4 Las partes de la propuesta .................................................................................... 28 3.1.1.5 De las relaciones .................................................................................................... 29 3.1.2 Corpus organizacional ............................................................................................... 31 3.1.2.1 Propósitos de la organización ............................................................................... 32 3.1.1.2 Forma de organización ................................................................................................ 38 3.2 SOBRE DISEÑO METODOLÓGICO ........................................................................... 40 3.2.1 Sobre la definición de los elementos de la matriz de diseño ................................. 40 3.2.1.1. Factor Entorno local-global ......................................................................................... 41 3.2.1.2. Factor Entorno Organizacional .................................................................................. 42 3.2.1.3. Factor Públicos de la organización ............................................................................ 42 3.2.1.4. Factor Educación......................................................................................................... 43 3.2.1.5. Factor Comunicación .................................................................................................. 44 3.2.1.6. Factor Tecnología ....................................................................................................... 45 3.3. RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN .............................................................................. 45 3.3.1 Definición de fuentes ....................................................................................................... 45 3.3.2 Identificación de instrumentos de recolección .............................................................. 46 3.3.3 Valoración y calificación .................................................................................................. 47 3.4. ANÁLISIS DE INFORMACIÓN ......................................................................................... 49 3.4.1 La comprensión del problema desde los factores de análisis ..................................... 51 3.4.1.1 Factor entorno local-global .......................................................................................... 51 3.4.1.2 Factor entorno organizacional ..................................................................................... 52 3.4.1.3 Factor Públicos de la organización ............................................................................. 54 3.4.1.4 Factor educación .......................................................................................................... 55 3.4.1.5 Factor comunicación .................................................................................................... 56 3.4.1.6 Factor tecnología .......................................................................................................... 58 3.4.2 La situación - problema desde la propuesta teórica ..................................................... 59 3.5. PRODUCCIÓN Y SOCIALIZACIÓN ................................................................................ 61 4. CONCLUSIONES Y TRABAJOS FUTUROS ..................................................................... 63 4.1 ENTORNO LOCAL Y GLOBAL ......................................................................................... 63 4.2 DE LOS FACTORES EDUCACIÓN-COMUNICACIÓN-TECNOLOGÍA ........................ 68 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ........................................... 74-
dc.descriptionMaestría-
dc.descriptionHow to learn social organizations, SO, with the use of ICT? What factors contribute to this action generates social capital? The interest in these questions lies in the conviction that it is through the use of ICT as the SO can achieve greater possibilities to create learning scenarios and be recognized as valid in the public sphere. For this purpose, research proposed strategy recovery women experiences SO, in order to perform a joint construction leading to create strategies and tools to facilitate this action.-
dc.formatapplication/pdf-
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dc.formatapplication/octet-stream-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.publisherFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes-
dc.publisherMaestría en E-Learning-
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dc.relationUNIVERSIDAD CENTRAL, Programa de Comunicación Social y Periodismo. Proyecto experimental de investigación e intervención en gestión de la comunicación para organizaciones sociales. Espacio académico permanente de la línea Formas de expresión en lo público. 2007 – 2011-
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dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/-
dc.rightsAbierto (Texto Completo)-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2-
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia-
dc.subjectEducation-
dc.subjectEducational innovations-
dc.subjectEducational Technology-
dc.subjectResearch-
dc.subjectEducación-
dc.subjectInnovaciones educativas-
dc.subjectTecnología Educativa-
dc.subjectInvestigaciones-
dc.subjectComunicación-
dc.subjectEducación-
dc.subjectIncorporación tecnológica-
dc.subjectTIC-
dc.titleFactores que inciden en la incorporación de tecnologías de la información y la comunicación, TIC en las organizaciones sociales que aprenden, OSA-
dc.titleFactors that affect the incorporation of information and communication technologies, ICT in learning social organizations, OSA-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis-
dc.typeTesis-
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion-
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/TM-
dc.coverageBucaramanga (Colombia)-
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