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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/190369Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Lazos Chavero, Elena | - |
| dc.date | 2015-03-12T22:10:54Z | - |
| dc.date | 2015-03-12T22:10:54Z | - |
| dc.date | 2015-03-10 | - |
| dc.date | 2015-03-12 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-16T18:37:46Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-16T18:37:46Z | - |
| dc.identifier | http://ru.iis.sociales.unam.mx/jspui/handle/IIS/4687 | - |
| dc.identifier | En caso de hacer uso parcial o total del contenido de este objeto digital, favor de citar la autoría, título, la fecha de creación, URI y señalar que se encuentra en la Colección Trayectoria de Investigación de Elena Lazos del Repositorio del Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM. | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/190369 | - |
| dc.description | El presente capítulo, forma parte del tomo 3 de la colección de los trabajos presentados al Congreso de AMER “Los actores sociales frente al desarrollo rural”, realizado en Zacatecas en 2001. En ese volumen coordinado por Ivonne Vizcarra y Boris Marañón con el título Acciones sociales públicas y privadas contra la pobreza, el trabajo de Elena Lazos da cuenta de los retos y las posibilidades para establecer una vinculación entre maestros rurales, productores y alumnos de las escuelas primarias, para lograr una participación conjunta en la conservación de los recursos naturales; con base en su investigación en la sierra de Santa Marta, al sur de Veracruz. Presenta un breve marco histórico de la educación formal y la no formal, como espacio de capacitación agrícola, y como un espacio de reflexión acerca de la historia local y de enseñanzas y saberes, así como de la construcción de acciones colectivas para la sustentabilidad de la región. En la investigación se incluyeron varios proyectos, uno de los cuales fue la institución comunitaria, por considerar que los maestros juegan un papel fundamental en la reflexión de la sociedad, además de que la escuela es una institución poco atendida cuando de actividades productivas se trata. La autora señala que los maestros rurales se enfrentan a grandes desafíos cuando sus enseñanzas cruzan sectores con diversos intereses, como fue el caso de la parcela escolar de Pajapan que mostró una falta de consenso al igual que de una cultura de negociación, ya que la acción colectiva quedó bloqueada por discrepancias en la visión de los actores respecto al futuro productivo de la parcela escolar, la falta de transparencia financiera y la participación intermitente de los distintos actores. Pese a las dificultades, se realizaron talleres con los alumnos, a través de los cuales se sembró conciencia de la importancia de su participación en la toma de decisiones sobre el futuro ambiental en general, y de su comunidad en particular. | - |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | es | - |
| dc.relation | Recuperación ecológica: modelo tríadico de desarrollo en el Sur de Veracruz. Propuesta alternativa para los campesinos del sur de Veracruz. | - |
| dc.relation | Diversos eventos academicos | - |
| dc.relation | lazos@unam.mx | - |
| dc.subject | Maestros rurales | - |
| dc.subject | Productores | - |
| dc.subject | Sierra Santa Marta | - |
| dc.subject | Pajapan | - |
| dc.subject | Sur Veracruz | - |
| dc.subject | Cultura negociacion | - |
| dc.subject | Obstaculos consenso | - |
| dc.subject | Discrepancias | - |
| dc.subject | Futuro ambiental | - |
| dc.subject | Conciencia participacion | - |
| dc.title | Maestros y maestras rurales en las comunidades rurales: encrucijada de caminos hacia la sustentabilidad | - |
| dc.type | PeerReviewed | - |
| dc.type | Capítulo de libro | - |
| dc.coverage | Sierra de Santa Marta, Veracruz. | - |
| dc.coverage | 1995-1998 | - |
| Aparece en las colecciones: | Instituto de Investigaciones Sociales - IIS/UNAM - Cosecha | |
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