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Centro de Estudios Avanzados. Universidad Nacional de Córdoba - CEA/UNC - Cosecha : [1511] Página de inicio de la colección

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-Promotion of active selfcare of university teachers at UCSE-DASS along 2017-
-Learning scenarios jointly designed by students and teachers in the university: the case of an Educational Technology subject-
-Integrative perspective between the psychological, didactic and sociological dimensions in distance postgraduate training at Ecuadorian universities-
-Media education in teacher training at the UBA. A proposal for updating the curriculum-
-In first pers@n: public ICT teacher training policies in Argentina-
-Comparative study of technological and communication means to improve the articulation between the secondary and university levels-
-Application of the user - centered design in a university course of human – computer interaction for students of Computer Engineering-
-The inclusion of ICT in High Schools in the province of Buenos Aires. Stories of their headmasters-
-The technological knowledge. From expert knowledge to social experience-
-Improving Piano Sight-Reading in Beginners: An Audio-Visual Free App for Self-Practice-
-El aula virtual como soporte de la presencialidad. El caso de la materia de algoritmos de programación de la carrera de ingeniería de sistemas de la universidad católica de cuenca en el periodo septiembre 2015 –marzo 2016-
-Un nuevo inicio-
-Pedagogías emergentes en contextos cambiantes-
-La enseñanza de la lectura y la escritura mediada por tecnología en la educación superior-
-Prácticas de lectoescritura mediadas por TIC: aportes teóricos y metodológicos desde la antropología-
-Pedagogías emergentes 14 preguntas para el debate-
-B-learning modality: A strategy to strengthen blended learning vocational training-
-Uses of ICTs and attitudes of language teachers in the European Schools System-
-Competencias digitales y el proceso de aprendizaje-
-Algunas miradas sobre las TIC y la inmediatez en la educación-
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