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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/188077Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Arvizu-Reynaga, Alma-Vanessa | - |
| dc.date | 2022-10-01 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-16T15:26:40Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-16T15:26:40Z | - |
| dc.identifier | https://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/1457 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/188077 | - |
| dc.description | The purpose of this article is to analyze the educational paths of students who are also mothers and fathers. We worked with the ethnographic method, for which the authors carried out frequent visits during a year and a half to two Mexican universities: the Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), Cuajimalapa Unit, and the Universidad Iberoamericana (UIA). Twenty-four interviews were conducted with students who are also parents at both institutions, and it was found that both mothers and fathers who are enrolled at the university have disadvantages in terms of educational continuity and difficulty in combining academic and family responsibilities. It was confirmed that women invest more time in caregiving, while men use to combine paid work with educational activities. Finally, there are inequalities in educational outcomes according to social origin; thus, mothers and fathers who come from low socioeconomic strata have cumulative disadvantages that make it difficult for them to fulfill their credits and to graduate from higher education. | en-US |
| dc.description | Este artículo tiene por objetivo analizar las trayectorias educativas de las madres y padres estudiantes. Se trabajó con el método etnográfico, para el cual se hicieron visitas durante año y medio a dos universidades mexicanas: la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), Unidad Cuajimalpa, y la Universidad Iberoamericana (UIA). Se realizaron 24 entrevistas a estudiantes con hijos e hijas de ambas instituciones y se obtuvo que, tanto madres como padres estudiantes, presentan desventajas de continuidad educativa y dificultad para compaginar las responsabilidades académicas con las familiares. Se confirmó que las mujeres invierten más tiempo en el trabajo de cuidado, mientras que los varones combinan actividades laborales remuneradas con las educativas. Finalmente, hay desigualdades en los destinos educativos según el origen social, así, las madres y padres que provienen de estratos socioeconómicos bajos tienen desventajas acumulativas que les dificultan la permanencia y el egreso de la educación superior. | es-ES |
| dc.description | Este artigo tem como objetivo analisar as trajetórias educativas de mães e pais estudantes. Trabalhamos com o método etnográfico, para o qual foram feitas visitas durante um ano e meio a duas universidades mexicanas: a Universidade Metropolitana Autônoma (UAM), a unidade Cuajimalapa e a Universidade Ibero-Americana (UIA). Foram realizadas 24 entrevistas com alunos com crianças de ambas as instituições e obteve-se que, tanto mães quanto pais estudantes, possuem desvantagens de continuidade educacional e dificuldade em combinar responsabilidades acadêmicas com responsabilidades familiares. Foi confirmado que as mulheres passam mais tempo no trabalho assistencial, enquanto os homens combinam atividades de trabalho remunerado com as educativas. Por fim, há desigualdades nos destinos educacionais de acordo com a origem social, assim, mães e pais que vêm de estratos socioeconômicos baixos têm desvantagens cumulativas que dificultam a permanência e o acesso ao ensino superior. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.format | text/html | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación; UNIVERSIA | es-ES |
| dc.relation | https://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/1457/1469 | - |
| dc.relation | https://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/1457/1470 | - |
| dc.source | Revista Iberoamericana de Educación Superior; Vol. 13 Núm. 38 (2022); 123-139 | es-ES |
| dc.source | 2007-2872 | - |
| dc.source | 10.22201/iisue.20072872e.. | - |
| dc.title | Educational trajectories of student mothers and fathers in differentiated universities: UIA and UAM-C | en-US |
| dc.title | Trayectorias educativas de madres y padres estudiantes en universidades diferenciadas: UIA y la UAM-C | es-ES |
| dc.title | Trajetórias educacionais de mães e pais em universidades diferenciadas: UIA e UAM-C | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Artículo revisado por pares | es-ES |
| Aparece en las colecciones: | Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación - IISUE-UNAM - Cosecha | |
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