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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/187962Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Oliveira, Erica Rodrigues de | - |
| dc.creator | Santos, Naiane Loureiro dos | - |
| dc.creator | Alves, Tânia | - |
| dc.date | 2022-12-07 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-16T15:19:33Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-16T15:19:33Z | - |
| dc.identifier | http://www.gigapp.org/ewp/index.php/GIGAPP-EWP/article/view/295 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/187962 | - |
| dc.description | The increase in longevity is fostered or the emergence of new challenges for all social segments, such as urban mobility, digital inclusion, public health, among others. Being a long-lived country in a context permeated by social inequalities like Brazil does significantly increases these challenges. In order to contribute to the reduction of these inequalities together with the elderly population, the Ânima Institute has been carrying out the Open University Program for the Elderly since 2017, which offers various courses and offices. This program is an opportunity for people over 60 years old or older to continue to learn, develop new skills and socialize with other people of the same age group. In March 2020, the pandemic caused by Covid-19 imposed several restrictions on social interaction and increased concern about solidity and isolation, mainly for the elderly public that, in general, does not use or has difficulty using electronic devices, such as smartphones or computers. With this, it becomes more evident to create strategies to digitally include the idious public. Our challenge was to give continuity to the activities of the Program through the modality of remote teaching. For isso, in 2020 we carried out a research using electronic forms to understand the profile of the suitable public in the city of Belo Horizonte and the metropolitan region, especially in relation to the use of electronic devices and supports that they have at home for the use of these tools. Based on two results obtained, we developed an inclusive remote teaching methodology, considering the specificities of this public and, since then, we have offered courses and offices for remotely interested people. Main results we find improved digital skills, reduced dependence on other people without the use of technology, greater stimulation of cognitive, emotional and behavioral functions, as well as better self-esteem and self-confidence. Likewise, in a general way, one can perceive a better quality of life in the social conviviality of the elderly public, thus contributing to its active aging process. The purpose of this work is to present the research carried out, as well as the methodology used for the remote teaching and to socialize the results achieved in the project due to the need for implantation of the remote teaching. | en-US |
| dc.description | El aumento de la longevidad ha llevado al surgimiento de nuevos desafíos para todos los segmentos sociales, como la movilidad urbana, la inclusión digital, la salud pública, entre otros. Ser un país de los más viejos en un contexto permeado por desigualdades sociales como el de Brasil aumenta significativamente estos desafíos. Con el fin de contribuir a la reducción de estas desigualdades entre la población adulta mayor, Instituto Ânima lleva a cabo desde 2017 el Programa Universidad Abierta para Mayores, que ofrece diversos cursos y talleres. Este programa es una oportunidad para que las personas mayores de 60 años continúen aprendiendo, desarrollen nuevas habilidades y socialicen con otras personas de su grupo de edad. En marzo de 2020, la pandemia provocada por el Covid-19 impuso varias restricciones a la interacción social y aumentó la preocupación por la soledad y el aislamiento, especialmente para el público adulto mayor que, en general, no usa o tiene dificultad para usar dispositivos electrónicos, como teléfonos inteligentes o computadoras. Con esto, se hizo más evidente la creación de estrategias para incluir digitalmente al público adulto mayor. Nuestro desafío era continuar las acciones del Programa a través de la enseñanza a distancia. Para eso, en 2020 realizamos una encuesta a través de un formulario electrónico para conocer el perfil del público anciano de la ciudad de Belo Horizonte y la región metropolitana, especialmente en relación al uso de dispositivos electrónicos y el apoyo que tienen en casa para utilizando estas herramientas. A partir de los resultados obtenidos, desarrollamos una metodología de enseñanza remota inclusiva, considerando las especificidades de este público y, desde entonces, ofrecemos cursos y talleres para adultos mayores de forma remota. Entre los principales resultados observados destacan: la mejora de las habilidades digitales, la reducción de la dependencia de otras personas en el uso de la tecnología, una mayor estimulación de las funciones cognitivas, emocionales y conductuales, así como la mejora de la autoestima y el autocontrol. confianza. Así, en general, fue posible percibir una mejoría en la calidad de vida del público anciano, contribuyendo así a su proceso de envejecimiento activo. El propósito de este trabajo es presentar la investigación realizada, así como la metodología utilizada para la enseñanza a distancia y compartir los resultados alcanzados en el proyecto a partir de la necesidad de implementar la enseñanza a distancia. | es-ES |
| dc.description | O aumento da longevidade tem propiciado o surgimento de novos desafios para todos os segmentos sociais, como mobilidade urbana, inclusão digital, saúde pública, dentre outros. Ser um país de longevos em um contexto permeado por desigualdades sociais como no Brasil aumenta significativamente estes desafios. A fim de contribuir com a redução dessas desigualdades junto à população idosa, o Instituto Ânima realiza desde 2017 o Programa Universidade Aberta à Pessoa Idosa, que oferece diversos cursos e oficinas. Este programa é uma oportunidade para pessoas com 60 anos ou mais continuar a aprender, desenvolver novas habilidades e socializar-se com outras pessoas da mesma faixa etária. Em março de 2020, a pandemia provocada pela Covid-19 impôs várias restrições à interação social e aumentou a preocupação com a solidão e o isolamento, principalmente para o público idoso que, em geral, não utiliza ou tem dificuldade em usar dispositivos eletrônicos, como smartphones ou computadores. Com isso, tornou-se mais evidente criar estratégias para incluir digitalmente o público idoso. Nosso desafio era dar continuidade às ações do Programa por meio da modalidade de ensino remoto. Para isso, em 2020 realizamos uma pesquisa utilizando formulário eletrônico para compreender o perfil do público idoso na cidade de Belo Horizonte e região metropolitana, especialmente em relação ao uso de dispositivos eletrônicos e suporte que têm em casa para uso dessas ferramentas. A partir dos resultados obtidos desenvolvemos uma metodologia de ensino remoto inclusiva, considerando as especificidades deste público e, desde então, temos oferecido cursos e oficinas para as pessoas idosas de forma remota. Dentre os principais resultados observados, destacam-se: a melhoria das habilidades digitais, redução da dependência de outras pessoas no uso da tecnologia, maior estímulo de funções cognitivas, emocionais e comportamentais, além da melhora na autoestima e autoconfiança. Assim, de modo geral, pôde-se perceber uma melhoria na qualidade de vida do convívio social do público idoso, contribuindo assim, para o seu processo de envelhecimento ativo. A proposta deste trabalho é apresentar a pesquisa realizada, bem como a metodologia utilizada para o ensino remoto e socializar os resultados alcançados no projeto desde a necessidade de implantação do ensino remoto. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Grupo de Investigación en Gobierno, Administración y Políticas Públicas (GIGAPP) | es-ES |
| dc.relation | http://www.gigapp.org/ewp/index.php/GIGAPP-EWP/article/view/295/295 | - |
| dc.rights | Derechos de autor 2022 Erica Rodrigues de Oliveira, Naiane Loureiro dos Santos, Tânia Alves (Autor/a) | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | es-ES |
| dc.source | GIGAPP Estudios Working Papers; Vol 9 No 233-247 (2022): Políticas e práticas para a longevidade; 133-152 | en-US |
| dc.source | GIGAPP Estudios Working Papers; Vol. 9 Núm. 233-247 (2022): Políticas y práticas para la longevidad; 133-152 | es-ES |
| dc.source | GIGAPP Estudios Working Papers; v. 9 n. 233-247 (2022): Policies and practices for longevity; 133-152 | pt-BR |
| dc.source | 2174-9515 | - |
| dc.title | Active aging and education | en-US |
| dc.title | Envejecimiento activo y educación | es-ES |
| dc.title | Envelhecimento ativo e educação | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Grupo de Investigación en Gobierno, Administración Políticas Públicas - GIGAPP - Cosecha | |
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