Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/187738Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Gomes da Silva, Cristiane Samária | - |
| dc.creator | Sforza Gil, María del Carmen | - |
| dc.date | 2019-01-10 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-16T15:16:17Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-16T15:16:17Z | - |
| dc.identifier | https://revistas.ucm.es/index.php/CDMU/article/view/62980 | - |
| dc.identifier | 10.5209/CDMU.62980 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/187738 | - |
| dc.description | At a Fablab in the city of São Paulo, in a very dynamic and fast way, with the help of the maker community, we have assembled an educational kit designed to universalize the access to low-cost technological resources in which beginners of electronic can not only have their first contact with the principles of electronics, but also with the programming of Arduino Uno. Our challenge was this: How about creating our own resources? And if it were in the shape of a Beetle with lights blinking happily? This nice and popular car that turned out to be universal can be a good ambassador of the Arduino that has also been spread worldwide. And, in this context, based in Seymour Papert's Theory of Constructionism (1985 and 2007), Mitchel Resnick 4Ps (2018) and hands-on education, a product created at Fab Lab has gone beyond boundaries. It has entered educational environments, taking the maker culture into those spaces. In addition, it has provided a bridge connecting the makers and the education. | en-US |
| dc.description | En un Fab Lab de la ciudad de San Pablo, de una forma muy dinámica y rápida, con el auxilio de la comunidad maker elaboramos un kit educativo pensado en universalizar el acceso a recursos tecnológicos de bajo costo con el que los principiantes en electrónica pueden tener su primer contacto con los principios de electrónica, y con la programación de un Arduino Uno. Nuestro desafío fue el siguiente: ¿Qué tal crear nuestro propio material? ¿Y si fuera con la forma de un Fusquita con luces parpadeando alegremente? Este simpático y popular coche conocido universalmente puede ser un buen embajador del Arduino que también se está utilizando en todo el mundo. Y, en este contexto, baseados en la teoría del construccionismo de Seymour Papert (1985 y 2007), de los 4Ps de Mitchel Resnick (2018) y de la educación manos en la masa, un producto creado en el marco de un Fab Lab rompió las fronteras. Entró en ambientes educativos, llevando la cultura maker para esos espacios. Además, proporcionó un puente entre los makers y la educación. | es-ES |
| dc.description | En un Fab Lab de la ciudad de San Pablo, de una forma muy dinámica y rápida, con el auxilio de la comunidad maker elaboramos un kit educativo pensado en universalizar el acceso a recursos tecnológicos de bajo costo con el que los principiantes en electrónica pueden tener su primer contacto con los principios de electrónica, y con la programación de un Arduino Uno. Nuestro desafío fue el siguiente: ¿Qué tal crear nuestro propio material? ¿Y si fuera con la forma de un Fusquita con luces parpadeando alegremente? Este simpático y popular coche conocido universalmente puede ser un buen embajador del Arduino que también se está utilizando en todo el mundo. Y, en este contexto, baseados en la teoría del construccionismo de Seymour Papert (1985 y 2007), de los 4Ps de Mitchel Resnick (2018) y de la educación manos en la masa, un producto creado en el marco de un Fab Lab rompió las fronteras. Entró en ambientes educativos, llevando la cultura maker para esos espacios. Además, proporcionó un puente entre los makers y la educación. | pt-PT |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Sección Departamental de Biblioteconomía y Documentación | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.ucm.es/index.php/CDMU/article/view/62980/4564456549150 | - |
| dc.relation | /*ref*/Banzi, M. & Shiloh, M. (2015). Primeiros passos com o Arduino: a plataforma de prototipagem eletrônica open source. 2ª edição. São Paulo: Novatec Editora. | - |
| dc.relation | /*ref*/Cambaúva, D. (2016). FabLab Livre SP: Haddad leva alta tecnologia à periferia. Disponível em: http://www.pt.org.br/fablab-livre-sp-haddad-leva-alta-tecnologia-a-periferia/ | - |
| dc.relation | /*ref*/Campos, F. R. (2017). Robótica educacional no Brasil: questões em aberto, desafios e perspectivas futuras. Revista Ibero-Americana em Estudos da Educação, vol. 12, pp. 2108, 2221. | - |
| dc.relation | /*ref*/Clapp, E. P., Ross, J., Ryan, J. O. & Tishman, S. (2017). Maker-centered learning, empowering young people to shape their worlds. Jossey-Bass. | - |
| dc.relation | /*ref*/Dougherty, D. (2011). We are makers. TED Talk - TED.com. Disponível em https://www.ted.com/speakers/dale_dougherty, acesso em 21/08/2018. | - |
| dc.relation | /*ref*/Ito, J. & Howe, J. (2018). Disrupção e inovação: como sobreviver ao futuro incerto. Rio de Janeiro: Alta Books. | - |
| dc.relation | /*ref*/Papert, S. (1985). Logo: computadores e educação. São Paulo: Ed. Brasiliense. | - |
| dc.relation | /*ref*/Papert, S. (2007). A Máquina das crianças: repensando a escola na era da informática (edição revisada). Nova tradução, prefácio e notas de Paulo Gileno Cysneiros. Porto Alegre: Artmed. | - |
| dc.relation | /*ref*/Petrich, M., Wilkinson, K. & Bevan, B. (2013). It looks like fun but are they learning? Disponível em https://www.exploratorium.edu/sites/default/files/pdfs/PetrichWilkinsonBevan-2013-ItLooksLikeFun.pdf, acesso em 09/10/2018. | - |
| dc.relation | /*ref*/Relatório National Academy of Sciences, EUA. Education for life and work: developing transferable knowledge and skills in the 21st Century. Disponível em: https://hewlett.org/wp-content/uploads/2016/08/Education_for_Life_and_Work.pdf, acesso em 09/10/2018. | - |
| dc.relation | /*ref*/Resnick, M. (2017). Lifelong kindergarten. cultivating creativity through projects, passion, peers and play. Massachusetts: MIT Press. | - |
| dc.relation | /*ref*/Robinson, K. & Aronica, L. (2016). Creative schools. The grassroots revolution, that’s transforming education. London: Penguin Books. | - |
| dc.relation | /*ref*/Robinson, K. (2007). Do schools kill creativity? TED Talk - TED.com. Disponível em TED Talk: https://youtu.be/iG9CE55wbtY, aceso em 09/10/2018. | - |
| dc.relation | /*ref*/Wilkinson, K. & Petrich, M. (2013). The art of tinkering. San Francisco: Weldon Owen Inc. | - |
| dc.source | Cuadernos de Documentación Multimedia; Vol. 30 (2019); 129-144 | en-US |
| dc.source | Cuadernos de Documentación Multimedia; Vol. 30 (2019); 129-144 | es-ES |
| dc.source | Cuadernos de Documentación Multimedia; Vol. 30 (2019); 129-144 | pt-PT |
| dc.source | 1575-9733 | - |
| dc.subject | creative learning | en-US |
| dc.subject | maker Culture | en-US |
| dc.subject | Fab Labs | en-US |
| dc.subject | Arduino | en-US |
| dc.subject | digital culture. | en-US |
| dc.subject | aprendizaje creativo | es-ES |
| dc.subject | cultura Maker | es-ES |
| dc.subject | Fablabs | es-ES |
| dc.subject | Arduino | es-ES |
| dc.subject | Cultura Digital. | es-ES |
| dc.subject | aprendizaje creativo | pt-PT |
| dc.subject | cultura Maker | pt-PT |
| dc.subject | Fablabs | pt-PT |
| dc.subject | Arduino | pt-PT |
| dc.subject | Cultura Digital. | pt-PT |
| dc.title | Creating educational resources: innovation, Arduino and maker movement | en-US |
| dc.title | Creando material educativo: innovación, Arduino y movimiento maker | es-ES |
| dc.title | Criando Material educacional: invoçao, arduino e movimiento maker | pt-PT |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Artículo revisado por pares | es-ES |
| Aparece en las colecciones: | Servicio Documentación Multimedia. Sección Departamental de Biblioteconomía y Documentación. Universidad Complutense de Madrid - SDM - Cosecha | |
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