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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributores-ES
dc.creatorCapistrán Gracia, Raúl Wenceslao-
dc.date2022-06-04-
dc.date.accessioned2023-03-16T15:04:07Z-
dc.date.available2023-03-16T15:04:07Z-
dc.identifierhttps://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/21751-
dc.identifier10.7203/LEEME.49.21751-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/185952-
dc.descriptionEl libro Escuelas musicales. Buenas prácticas docentes en centros de Primaria y Secundaria que educan a través de la música, editado por José Luis Aróstegui Plaza (Universidad de Granada), Gabriel Rusinek Milnes (Universidad Complutense) y Antonio Fernández-Jiménez (Universidad de Granada), representa uno de los productos resultantes del proyecto de investigación con clave EDU2014-58066-P, titulado, “El Impacto de la Educación Musical en la Sociedad y en la Economía del Conocimiento” (IMPACTMUS). Ese proyecto fue estructurado en tres ejes de tipo complementario. Este libro presenta los resultados derivados del tercer eje, el cual se enfocó en identificar y analizar nueve propuestas educativo-musicales realizadas en España que han influido positivamente en la vida de los estudiantes, expuestas a manera de estudios de caso en siete capítulos. Adicionalmente, el libro incorpora cuatro capítulos más que, desde distintas perspectivas, lo complementan atinadamente.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversitat de Valènciaes-ES
dc.relationhttps://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/21751/20819-
dc.relation/*ref*/<p style="text-align: justify;">Kratus, J. (2007). Music Education at the Tipping Point. <em>Music Educators Journal</em>, <em>94</em>(2), 42-48. <a href="https://doi.org/10.1177/002743210709400209">https://doi.org/10.1177/002743210709400209</a></p> <p style="text-align: justify;">P&eacute;rez-Moreno, J. y Carrillo, C. (Eds.) (2019). <em>El impacto de la educaci&oacute;n musical escolar</em>. Octaedro.</p> <p style="text-align: justify;">Reid, J., Burns, N., Templeman, L., Allen, H. y&nbsp; Nagalingam, K. (2020). <em>The age of disorder</em>. Deutsche Bank.</p> <p style="text-align: justify;">Schweller, R. (2011). Emerging powers in an age of disorder. <em>Global Governance</em>, <em>17</em>(3), 285-297. <a href="http://www.jstor.org/stable/23033748">http://www.jstor.org/stable/23033748</a></p>-
dc.rightsCopyright (c) 2022 Raúl Wenceslao Capistrán Graciaes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0es-ES
dc.sourceElectronic Journal of Music in Education; Núm. 49 (2022): REVISTA ELECTRÓNICA DE LEEME; 139-143en-US
dc.sourceRevista Electrónica de LEEME; Núm. 49 (2022): REVISTA ELECTRÓNICA DE LEEME; 139-143es-ES
dc.source1575-9563-
dc.subjectes-ES
dc.subjectes-ES
dc.subjectes-ES
dc.titleAróstegui, J. L., Rusinek, G. & Fernández-Jiménez, A. (Eds.). (2021). Escuelas musicales. Buenas prácticas docentes en centros de Primaria y Secundaria que educan a través de la música. Octaedro.es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeDifusión de publicacioneses-ES
dc.typees-ES
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