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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/183725Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Marín Posada, Mary Luz | - |
| dc.creator | Saldarriaga Vélez, Jaime Alberto | - |
| dc.date | 2021-06-07 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-15T20:44:20Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-15T20:44:20Z | - |
| dc.identifier | https://revistas.ucm.es/index.php/SOCI/article/view/74470 | - |
| dc.identifier | 10.5209/soci.74470 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/183725 | - |
| dc.description | This article is an approach to the intergenerational memory of childhoods and the post-memory of boys and girls of different generations, who have lived in the northeast of Antioquia (Colombia). It seeks to contribute to the pedagogy of peace in the Colombian peace process or post-agreement. The multiple types of violence that have arisen in the Colombian armed conflict have not only left millions of victims, but also have crossed and shaped the memory and history of the country, of all generations. The childhoods of different generations have lived and interpreted the experience of violence in different ways, many of them derived from the Colombian armed conflict. The voices of the childhoods of different generations have historically been little recognized, despite being fundamental actors in the construction of the memories of the territory. In the first case, expressions of memory of former combatants who lived their childhood in the guerrillas are presented, and in the second case, voices of boys and girls of different generations who have lived in zones of armed conflict and that today mean their experiences as memory intergenerational and post memory. | en-US |
| dc.description | El presente artículo es una aproximación a la memoria intergeneracional de infancias y a la posmemoria de niños y niñas de distintas generaciones, que han vivido en el nordeste antioqueño (Antioquia - Colombia). Busca aportar a la pedagogía de paz en el proceso de paz o posacuerdo colombiano. Las múltiples violencias que han surgido en el conflicto armado colombiano no solo han dejado millones de víctimas, sino que han atravesado y configurado la memoria y la historia del país, de todas las generaciones. Las infancias de distintas generaciones han vivido e interpretado de distintas formas la experiencia con la violencia, muchas de ellas derivadas del conflicto armado colombiano. Las voces de las infancias de distintas generaciones históricamente han sido poco reconocidas, pese a ser actores fundamentales en la construcción de las memorias del territorio. En el primer caso, se presentan expresiones de memoria de excombatientes que vivieron su infancia en la guerrilla, y en el segundo caso, voces de niños y niñas de distintas generaciones que han vivido en zonas de conflicto armado y que hoy significan sus vivencias como memoria intergeneracional y posmemoria. | es-ES |
| dc.description | O presente artigo é uma aproximação das memórias intergeracionais das crianças e dos pós recordações delas de diferentes gerações, que viveram no Nordeste "antioqueño" (Colômbia). Procura contribuir à pedagogia de paz no processo de paz ou o pós acordo colombiano. As múltiplas violências que surgiram no conflito armado colombiano não só deixaram milhões de vítimas, mas também atravessaram e moldaram a memória e a história do país, de todas as gerações. As crianças de diferentes gerações viveram e interpretaram de diferentes formas a experiência com a violência. As vozes das crianças de diferentes gerações historicamente se omitiram, apesar de serem atores fundamentais na construção da memória do território. No primeiro caso, apresentam-se expressões da memória de ex-combatentes que viveram sua infância na guerrilha, e no segundo caso, vozes de meninos e meninas de diferentes gerações que viveram nas zonas de conflito armado e que hoje significam suas vivências como memória intergeracional e pós memória. | pt-BR |
| dc.description | O presente artigo é uma aproximação das memórias intergeracionais das crianças e dos pós recordações delas de diferentes gerações, que viveram no nordeste "antioqueño" (Colômbia). Procura contribuir à pedagogia de paz no processo de paz ou o pós acordo colombiano. As múltiplas violências que surgiram no conflito armado colombiano não só deixaram milhões de vítimas, mas também atravessaram e moldaram a memória e a história do país, de todas as gerações. As crianças de diferentes gerações viveram e interpretaram de diferentes formas a experiência com a violência. As vozes das crianças de diferentes gerações historicamente se omitiram, apesar de serem atores fundamentais na construção da memória do território. No primeiro caso, apresentam-se expressões da memória de ex combatentes que viveram sua infância na guerrilha, e no segundo caso, vozes de meninos e meninas de diferentes gerações que viveram nas zonas de conflito armado e que hoje significam suas vivências como memória intergeracional e pós memória. | pt-PT |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Ediciones Complutense | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.ucm.es/index.php/SOCI/article/view/74470/4564456557689 | - |
| dc.relation | /*ref*/Bárcena, F. y Mèlich, J. (2000). La educación como acontecimiento ético. Barcelona: Editorial Paidós. Centro Nacional de Memoria Histórica (2013). ¡Basta ya! Colombia: Memorias de guerra y dignidad. Bogotá: Imprenta Nacional. Bernal, C. A y Moya, M. (2018). Conflicto armado en Colombia Revista Derecho internacional humanitario en el conflicto armado colombiano, JUS penal 19 Fernández, F. (2018). El mundo de la posverdad. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6518645 Gobierno de Colombia (2018). XIII informe sobre los avances de la política pública de atención, asistencia y reparación integral a las víctimas el conflicto. Bogotá: Presidencia de la República. Gutiérrez, F. (2020). ¿Un nuevo ciclo de la guerra en Colombia? Bogotá: Penguin Random House Hirsch, M. (2012). La generación de la posmemoria. Madrid: Carpe Noctem. Illouz, E. (2014). El futuro del alma. La creación de estándares emocionales. Barcelona: Editorial Katz. Instituto Popular de Capacitación. Regiones de Antioquia. http://ipc.org.co/index.php/regiones/nordeste-de-antioquia/ Jelin, E. (2002). Los trabajos de la memoria. Madrid: Siglo XXI. Marín, M. (2014). Ambivalencia moral en la constitución de la subjetividad política de niños y niñas. Revista Infancias – Imágenes, 13(2), 33 – 46. Marín, M. y Saldarriaga, J. (2019). Emociones políticas: un abordaje epistemológico. En Emociones políticas en niños y niñas. Medellín: Editorial Universidad de Antioquia. Mead, M. (1980). Cultura y compromiso. Estudios sobre la ruptura generacional. Barcelona: Gedisa. Muñoz, D.A. (2016). La pedagogía de paz en el contexto de las pedagogías críticas. Revista Kavilando, 8(1), 57-64. ONU (1989) Convención de los derechos de los niños. Recuperado de: https://www.un.org/es/events/childrenday/pdf/derechos.pdf Pachón, X. (2016). En busca de los niños combatientes en la época de La Violencia en Colombia. Recuperado de: http://www.tramayfondo.com/actividades/viii-congreso/conferencias/pachon-catrillon_ninos-combatientes-epoca-violencia-colombia.pdf Quílez, L. (2014). “Hacia una teoría de la posmemoria. Reflexiones en torno a las representaciones de la memoria generacional”. Historiografías, (8), 57-75. República de Colombia. (1994). Ley General de Educación. Ley 115 de 1994. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf Ricoeur, P. (1999). La lectura del tiempo pasado: memoria y olvido. Madrid: Universidad Autónoma de Madrid – Arrecife. Ricoeur, P. (2004). Tiempo y narración I. México: Siglo XXI. Ricoeur, P. (2006) La vida: un relato en busca de un narrador. Revista Ágora. Papeles de filosofía, 25 (2), pp. 9 – 22 Ricoeur, P. (2013). Amor y justicia. México: Siglo XXI. Ruiz, A. y Prada, M. (2012). La formación de la subjetividad política. Propuestas y recursos para el aula. Buenos Aires: Editorial Paidós. Ruiz, T., Mosquera, S., y Castro, A. (2019). Memoria intergeneracional de niños y niñas del municipio de Amalfi, y su relación con los lenguajes expresivos. Trabajo de grado inédito. Universidad de Antioquia: . http://bibliotecadigital.udea.edu.co/dspace/handle/10495/13904 Sánchez, E., Arango, S., Mejía, M., y García, Y. (2019). Memoria intergeneracional y subjetividad política de Infancias Amalfitanas. Trabajo de Grado inédito. Medellín: Universidad de Antioquia. https://es.scribd.com/document/455620352/Proyecto-de-Grado-3-Memoria-Historica#download Skliar, C. (2012). La infancia, la niñez y las interrupciones. Brasil: Childhood & philosophy. Taylor, Ch. (1996). Fuentes del yo: la construcción de la identidad moderna. Barcelona: Paidós. Todorov, T. (2000). Los abusos de la memoria. Buenos Aires: Paidós. Todorov, T. (2009). ¿La memoria, un remedio contra el mal? Barcelona: Arcadia Uribe, A. (2009). Perfiles del mal en la historia de Colombia. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. Vergara, A., Peña, M., Chávez, P. y Vergara, E. (2015). Los niños como sujetos sociales: el aporte de los nuevos estudios sociales de la infancia y el análisis crítico del discurso. Psicoperspectivas individuo y sociedad, 14(1), 55 – 65. | - |
| dc.rights | Derechos de autor 2021 Sociedad e Infancias | es-ES |
| dc.source | Sociedad e Infancias; Vol. 5 No. 1 (2021): Time in Childhood and Adolescence; 29-40 | en-US |
| dc.source | Sociedad e Infancias; Vol. 5 Núm. 1 (2021): El tiempo en la infancia y la adolescencia; 29-40 | es-ES |
| dc.source | 2531-0720 | - |
| dc.subject | Intergenerational memory | en-US |
| dc.subject | post-memory | en-US |
| dc.subject | childhood | en-US |
| dc.subject | armed conflict | en-US |
| dc.subject | peace pedagogy | en-US |
| dc.subject | Memoria intergeneracional | es-ES |
| dc.subject | posmemoria | es-ES |
| dc.subject | infancias | es-ES |
| dc.subject | conflicto armado | es-ES |
| dc.subject | pedagogía de paz | es-ES |
| dc.subject | memoria intergeracional | pt-PT |
| dc.subject | pós memoria | pt-PT |
| dc.subject | crianças | pt-PT |
| dc.subject | conflito armado | pt-PT |
| dc.subject | pedagogia de paz | pt-PT |
| dc.title | Memory, Children and peace pedagogy in Northeast Antioquia (Colombia), 2018-2019 | en-US |
| dc.title | Memoria, infancias y pedagogía de paz en el nordeste de Antioquia (Colombia), 2018-2019 | es-ES |
| dc.title | Memória, crianças e pedagogia da paz na Antioquia do nordeste (Colômbia), 2018-2019 | pt-PT |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Facultad de Ciencias Políticas y Sociología - UCM - Cosecha | |
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