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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/180573Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Castilleja, Minerva Deyanira | - |
| dc.creator | López Ortega, María de los Ángeles | - |
| dc.date | 2022-09-27 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-15T20:02:52Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-15T20:02:52Z | - |
| dc.identifier | https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/952 | - |
| dc.identifier | 10.46652/rgn.v7i33.952 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/180573 | - |
| dc.description | This documentary review study describes recent research on the participation of Hispanic families residing in the United States in strategies to support their children in achieving school readiness skills that could have an impact on their performance and on reducing the achievement gap that Hispanic students present compared to their non-Hispanic peers at the beginning of formal schooling. A total of 14 studies shows the positive impact of parental involvement in activities such as attendance at formal preschool education and home visiting programs, intentional play, and shared reading as strategies for the development of school readiness skills. The documentary analysis made it possible to identify considerations such as the curriculum, the type of financing, and consistent attendance as relevant factors in participation in formal preschool education programs. | en-US |
| dc.description | Este estudio de revisión documental describe investigaciones recientes sobre la participación de las familias hispanas residiendo en los Estados Unidos en estrategias de apoyo a sus hijos e hijas para alcanzar habilidades de preparación para la escuela que pudieran tener un impacto en su desempeño y un impacto en la reducción de la brecha en el rendimiento académico que presentan los estudiantes hispanos en comparación con sus pares no hispanos al iniciar la escolaridad formal. Un total de 14 investigaciones dan cuenta del impacto positivo de la participación de los padres en actividades como la asistencia a programas formales de educación preescolar y visitas domiciliarias, el juego intencional y la lectura compartida como estrategias para el desarrollo de habilidades de preparación para la escuela. El análisis documental permitió identificar consideraciones relevantes como el currículo, el tipo de financiamiento y la asistencia consistente como factores relevantes en la participación en programas formales de educación preescolar. | es-ES |
| dc.description | Este estudo de revisão documental descreve pesquisas recentes sobre o envolvimento de famílias hispânicas residentes nos Estados Unidos em estratégias para apoiar seus filhos na obtenção de habilidades de preparação escolar que poderiam ter um impacto em seu desempenho e ter um impacto na redução da lacuna de desempenho dos estudantes hispânicos em comparação com seus pares não hispânicos no início da escolaridade formal. Um total de 14 estudos relatam o impacto positivo do envolvimento dos pais em atividades como a freqüência a programas formais de pré-escolar e visitas domiciliares, jogos intencionais e leitura compartilhada como estratégias para o desenvolvimento das habilidades de preparação escolar. A análise documental identificou considerações relevantes tais como currículo, tipo de financiamento e frequência consistente como fatores relevantes na participação em programas formais de educação pré-escolar. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.format | application/epub+zip | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | CICSHAL-RELIGACIÓN. CENTRO DE INVESTIGACIONES EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES DESDE AMÉRICA LATINA | en-US |
| dc.relation | https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/952/1072 | - |
| dc.relation | https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/952/1073 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2022 Minerva Deyanira Castilleja, María de los Ángeles López Ortega | en-US |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | en-US |
| dc.source | Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 7 No. 33 (2022): Society and culture. Musical experiences and globalization in the 21st century; e210952 | en-US |
| dc.source | Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 7 Núm. 33 (2022): Sociedad y cultura: experiencias musicales y globalización en el siglo XXI; e210952 | es-ES |
| dc.source | Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; v. 7 n. 33 (2022): Sociedad y cultura: experiencias musicales y globalización en el siglo XXI; e210952 | pt-BR |
| dc.source | 2477-9083 | - |
| dc.subject | Hispanics; play; preschool education; reading; school readiness. | en-US |
| dc.subject | Educación preescolar; hispanos; lectura; juego; preparación para la escuela. | es-ES |
| dc.subject | Educação pré-escolar; hispânicos; leitura; jogos; prontidão escolar. | pt-BR |
| dc.title | School Readiness Skills and Hispanic Families. Documentary Review | en-US |
| dc.title | Habilidades de preparación para la escuela y familias hispanas. Revisión documental | es-ES |
| dc.title | Habilidades de preparação escolar e famílias hispânicas. Revisão documental | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Sur | es-ES |
| dc.type | Sur | en-US |
| Aparece en las colecciones: | Religación - RGN - Cosecha | |
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