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Título :	Digital tools for the development of reading comprehension Herramientas digitales para el desarrollo de la comprensión lectora Ferramentas digitais para o desenvolvimento da compreensão de leitura
Palabras clave :	Digitization; reading; communication technologies; education; online learning;Digitalización; lectura; tecnologías de la comunicación; educación; aprendizaje en línea;Digitalização; leitura; tecnologias de comunicação; educação; aprendizagem on-line.
Editorial :	CICSHAL RELIGACIÓN. CENTRO DE INVESTIGACIONES EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES DESDE AMÉRICA LATINA
Descripción :	The general objective of this research was to improve reading skills through the use of digital tools in higher-level students. It was developed under a non-experimental design by applying a questionnaire with a Likert scale to 34 students, whose reliability was assessed through Cronbach’s Alpha Coefficient. The results of this research showed that 79.4% of the students use digital tools and 85.3% consider that this help improves reading comprehension. This statistical process was developed using SPSS and a normality analysis was carried out, which revealed that all the variables of the instrument were parametric, a frequency analysis to determine the use of digital tools, and a descriptive analysis to identify the tool that students preferences. These data allowed for structuring the proposal that proposes ways to use the Quizziz tool to improve reading skills. La presente investigación tuvo como objetivo general mejorar las competencias lectoras a través del uso de herramientas digitales en estudiantes de básica superior. Se desarrolló bajo un diseño no experimental aplicando un cuestionario con escala de Likert a 34 estudiantes, cuya fiabilidad fue valorada a través del Coeficiente Alfa de Cronbach. Los resultados de esta investigación demostraron el 79,4% de los estudiantes usa herramientas digitales y el 85,3% considera que estas permiten mejorar la comprensión lectora. Este proceso estadístico fue desarrollado mediante SPSS y se realizó un análisis de normalidad, que demostró que todas las variables del instrumento fueron paramétricas, un análisis de frecuencia para determinar el uso de las herramientas digitales y un análisis descriptivo para identificar la herramienta que se ajuste a las preferencias de los estudiantes. Estos datos permitieron estructurar la propuesta que plantea formas de emplear la herramienta Quizziz para mejorar las competencias de lectura. O objetivo geral desta pesquisa era melhorar as habilidades de leitura através do uso de ferramentas digitais nos alunos do ensino fundamental superior. Foi desenvolvido sob um projeto não experimental aplicando um questionário em escala Likert a 34 estudantes, cuja confiabilidade foi avaliada através do Coeficiente Alfa do Cronbach. Os resultados desta pesquisa mostraram que 79,4% dos estudantes usam ferramentas digitais e 85,3% consideram que estas lhes permitem melhorar a compreensão da leitura. Este processo estatístico foi desenvolvido utilizando o SPSS e foi realizada uma análise de normalidade, que mostrou que todas as variáveis do instrumento eram paramétricas, uma análise de freqüência para determinar o uso de ferramentas digitais e uma análise descritiva para identificar a ferramenta que se encaixa nas preferências dos estudantes. Esses dados permitiram estruturar a proposta, o que sugere formas de usar a ferramenta Quizziz para melhorar as habilidades de leitura.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/180503
Otros identificadores :	https://revistapacha.religacion.com/index.php/about/article/view/131 10.46652/pacha.v3i9.131
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