Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/180425Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Díaz Iñigo, Carolina Elizabeth | - |
| dc.creator | De Parres Gómez, Francisco | - |
| dc.date | 2022-06-28 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-15T19:59:17Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-15T19:59:17Z | - |
| dc.identifier | https://runas.religacion.com/index.php/about/article/view/63 | - |
| dc.identifier | 10.46652/runas.v3i5.63 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/180425 | - |
| dc.description | Este artículo aborda la relación entre la pedagogía crítica zapatista y la resistencia epistémica y emocional que la hacen posible. En este sentido, en una primera parte desarrollamos la relevancia de las emociones como parte concomitante de la colonialidad de la afectividad, en el marco de la colonialidad del poder. Posteriormente, analizaremos tres ejemplos de la resistencia epistémica y emocional de las comunidades zapatistas: 1) La educación autónoma zapatista; 2) la participación de las mujeres bases de apoyo; y finalmente, 3) los eventos públicos convocados por el Ejército Zapatista de Liberación Nacional (EZLN). Todo ello, como parte de la construcción de otros significados en torno a la educación, no solo al interior del movimiento zapatista, sino también al exterior de las comunidades. | es-ES |
| dc.description | This article addresses the relationship between Zapatista critical pedagogy and the epistemic and emotional resistance that make it possible. In this sense, in the first part, we develop the relevance of emotions as a concomitant part of the coloniality of affectivity in the framework of the coloniality of power. Subsequently, we will analyze three examples of the epistemic and emotional resistance of Zapatista communities: 1) Zapatista autonomous education; 2) the participation of women bases of support; and finally, 3) the public events organized by the Zapatista Army of National Liberation (EZLN in Spanish). All of this, as part of the construction of other meanings around education, not only within the Zapatista movement but also outside the communities. | en-US |
| dc.description | Este artigo aborda a relação entre a pedagogia crítica zapatista e a resistência epistêmica e emocional que a torna possível. Neste sentido, na primeira parte, desenvolvemos a relevância das emoções como parte concomitante da colonialidade da afetividade, dentro da estrutura da colonialidade do poder. Em seguida, analisaremos três exemplos da resistência epistêmica e emocional das comunidades zapatistas: 1) a educação autônoma zapatita; 2) a participação de bases de apoio às mulheres; e finalmente, 3) os eventos públicos organizados pelo Exército Zapatista de Libertação Nacional (EZLN). Tudo isso faz parte da construção de outros significados em torno da educação, não apenas dentro do movimento zapatista, mas também fora das comunidades. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.format | application/epub+zip | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | CICSHAL-RELIGACION. CENTRO DE INVESTIGACIONES EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES DESDE AMÉRICA LATINA - RELIGACIÓN | en-US |
| dc.relation | https://runas.religacion.com/index.php/about/article/view/63/94 | - |
| dc.relation | https://runas.religacion.com/index.php/about/article/view/63/95 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2022 Carolina Elizabeth Díaz Iñigo, Francisco De Parres Gómez | en-US |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | en-US |
| dc.source | Runas. Journal of Education and Culture; Vol. 3 No. 5 (2022): Dossier| Education and learning experiences from grassroots-community movements in the Global South.; e21063 | en-US |
| dc.source | Runas. Journal of Education and Culture; Vol. 3 Núm. 5 (2022): Dossier | Educación y experiencias de aprendizaje desde los movimientos comunitarios-populares en el Sur Global.; e21063 | es-ES |
| dc.source | Runas. Journal of Education and Culture; v. 3 n. 5 (2022): Dossier | Educação e experiências de aprendizagem dos movimentos comunitários de base no Sul Global.; e21063 | pt-BR |
| dc.source | 2737-6230 | - |
| dc.subject | education; emotions; critical pedagogy; resistance: social movements. | en-US |
| dc.subject | educación; emociones; pedagogía crítica; resistencia; movimientos sociales. | es-ES |
| dc.subject | educação; emoções; pedagogia crítica; resistência; movimentos sociais. | pt-BR |
| dc.title | Pedagogías emancipatorias: resistencia epistémica y emocional en las iniciativas del movimiento zapatista en México | es-ES |
| dc.title | Emancipatory pedagogies: epistemic and emotional resistance in the initiatives of the Zapatista movement in Mexico | en-US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Religación - RGN - Cosecha | |
Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.