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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorArcos Deseales, Alejandra-
dc.date2022-07-01-
dc.date.accessioned2023-03-15T18:13:06Z-
dc.date.available2023-03-15T18:13:06Z-
dc.identifierhttp://revistacopala.net/index.php/ojs/article/view/142-
dc.identifier10.35600/25008870.2022.15.0227-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/180283-
dc.descriptionEl presente artículo tiene como propósito exponer los avances de una investigación sobre el abandono escolar, con el objetivo principal de identificar los motivos del abandono teniendo en cuenta la participación de las madres, padres y tutores en la educación a distancia durante las clases virtuales en el confinamiento por el COVID-19 en el 2° grado grupo B de la Escuela Primaria Licenciado Adolfo López Mateos del municipio de Metepec, Estado de México. Se empleó el método de la etnografía para la paz, generando propuestas desde la perspectiva teórica de paz integral para reintegrar a los alumnos a las clases.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherRed CoPaLaes-ES
dc.relationhttp://revistacopala.net/index.php/ojs/article/view/142/167-
dc.relationhttp://revistacopala.net/index.php/ojs/article/view/142/168-
dc.rightsDerechos de autor 2022 Revista CoPaLaes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceRevista Construyendo Paz Latinoamericana; No. 15 (2022): Revista CoPaLa; 201 - 213en-US
dc.sourceRevista Construyendo Paz Latinoamericana; Núm. 15 (2022): Revista CoPaLa; 201 - 213es-ES
dc.source2500-8870-
dc.source10.35600/25008870.2022.15-
dc.titleEl abandono escolar durante pandemia en primaria (2020-2021), una mirada desde la paz integrales-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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