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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/17890| Título : | El programa más familias en acción y las trayectorias educativas de los adolescentes beneficiarios |
| Autor : | Vargas Parra, Jakeline [0000569046] Vargas Parra, Jakeline [dfFoF_IAAAAJ] Vargas Parra, Jakeline [0000-0002-1580-1199] Grupo de Investigación en Ciencia Política |
| Palabras clave : | Ciencias jurídicas y políticas;Derecho;Investigaciones;Legislación;Legal and Political Sciences;Law;Investigations;Legislation;Conditional cash transfer (CCT);Education;More families in action;Aprendizaje;Ciencia política;Política, derecho y economía;Transferencias monetarias condicionadas (TMC);Educación;Familias en acción |
| Editorial : | Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Facultad Ciencias Jurídicas y Políticas Pregrado Derecho Instituto de Estudios Políticos IEP |
| Descripción : | El incentivo educativo del programa ";Más Familias en Acción" está destinado a estimular la asistencia y reducir la deserción escolar para incrementar el capital humano de las familias y romper la transmisión intergeneracional de la pobreza. Para hacer una aproximación a los alcances de dicho incentivo, se desarrolló una investigación que profundizó en las percepciones de los adolescentes beneficiarios acerca de la incidencia de la Transferencia Monetaria Condicionada en sus propias trayectorias educativas, hallando que dicha transferencia es percibida como ";una ayuda" que complementa mínimamente los ingresos de la familia y no compensa el costo de oportunidad que representa mantener un adolescente estudiando. Se requieren acciones complementarias que contribuyan a mejorar el rendimiento académico y la participación de los beneficiarios para que realmente se amplíen sus oportunidades. El incentivo educativo del programa ";Más Familias en Acción" está destinado a estimular la asistencia y reducir la deserción escolar para incrementar el capital humano de las familias y romper la transmisión intergeneracional de la pobreza. Para hacer una aproximación a los alcances de dicho incentivo, se desarrolló una investigación que profundizó en las percepciones de los adolescentes beneficiarios acerca de la incidencia de la Transferencia Monetaria Condicionada en sus propias trayectorias educativas, hallando que dicha transferencia es percibida como ";una ayuda" que complementa mínimamente los ingresos de la familia y no compensa el costo de oportunidad que representa mantener un adolescente estudiando. Se requieren acciones complementarias que contribuyan a mejorar el rendimiento académico y la participación de los beneficiarios para que realmente se amplíen sus oportunidades. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/17890 |
| Otros identificadores : | 2590-8669|0124-0781 http://hdl.handle.net/20.500.12749/10929 instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB repourl:https://repository.unab.edu.co |
| Aparece en las colecciones: | Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha |
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