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  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. Argentina
  4. Departamento de Educación y Formación Docente - DEyFD/UNSL - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/175556
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorAlzamora, Sonia-
dc.creatorGarbarino, Adriana-
dc.creatorMora Souto, Rocio-
dc.creatorSosa, Daniela-
dc.creatorUssino, Federica Rocío-
dc.date2020-05-25-
dc.date.accessioned2023-03-13T18:41:13Z-
dc.date.available2023-03-13T18:41:13Z-
dc.identifierhttps://fchportaldigital.unsl.edu.ar/index.php/argonautas/article/view/61-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/175556-
dc.descriptionEste escrito, en tanto contribución al análisis de la situación educativa en el contexto de pandemia por COVID-19, aborda el tema de los dispositivos diseñados para el retorno a clases presenciales luego de un tiempo de suspensión en la provincia de La Pampa; momento en el cual se recurrió a la modalidad a distancia. Analizamos las medidas de política educativa priorizando el ámbito de producción que en este caso son organismos del Estado nacional, Consejo Federal de Educación, y provincial, Ministerio de Educación; referimos de modo tangencial a los contextos que se ven involucrados directamente, en particular el pedagógico institucional. Indagamos en los aspectos contemplados en los documentos oficiales: la delimitación de responsabilidades así como los agentes designados para cumplirlas, los tiempos estipulados y los recursos, incluyendo el acceso a las tecnologías y a la formación para acompañar y auxiliar el trabajo docente. Atendiendo a las perspectivas que encuadran a las regulaciones, seleccionamos dos categorías transversales en el cierre del escrito: las políticas de cuidado y la autonomía institucional y de los agentes involucrados.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherDepartamento de Educación y Formación Docente, Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de San Luis (Argentina)es-ES
dc.relationhttps://fchportaldigital.unsl.edu.ar/index.php/argonautas/article/view/61/34-
dc.rightsDerechos de autor 2020 Sonia Alzamora, Adriana Garbarino, Rocio Mora Souto, Daniela Sosa, Federica Rocío Ussinoes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0es-ES
dc.sourceArgonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales; Vol. 10 Núm. 15 (2020): Dossier: Formar docentes en tiempos de pandemia; 110-127es-ES
dc.source1853-9092-
dc.subjectpolítica educativaes-ES
dc.subjecteducaciónes-ES
dc.subjectautonomíaes-ES
dc.subjectcuidadoses-ES
dc.subjectregulaciónes-ES
dc.titleRegreso a clases presenciales. Regulaciones políticas sobre los cuidados y autonomíases-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeDossieres-ES
Aparece en las colecciones: Departamento de Educación y Formación Docente - DEyFD/UNSL - Cosecha

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