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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/175532Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Femenía Alcaráz, Pamela Alicia | - |
| dc.date | 2021-11-26 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-13T18:41:11Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-13T18:41:11Z | - |
| dc.identifier | https://fchportaldigital.unsl.edu.ar/index.php/argonautas/article/view/7 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/175532 | - |
| dc.description | Las sociedades actuales, cada vez más complejas, han elevado la expectativa de que cada persona se desenvuelva correctamente en ellas. En este contexto, el aprendizaje de una lengua extranjera es tan valioso como el de cualquier otra área de conocimiento. El inglés se destaca entre otros idiomas por su carácter global. Por ello, desarrollar conocimientos y habilidades en esta lengua es necesario para desempeñarse con éxito en el mundo actual. El proceso de aprendizaje de una lengua extranjera también es un proceso complejo. Aprender una lengua implica ser capaz de comunicarse a través de ella. En este sentido, la enseñanza de lenguas para la comunicación es un enfoque que enfatiza la necesidad de desarrollar diversas destrezas lingüísticas, lo cual destaca la naturaleza colaborativa de construir significados y recuerda que el aprendizaje de lenguas es social, se lleva a cabo en interacción con otros. La lectura, por el papel que desempeña en la construcción social del individuo, y la escritura, por el esfuerzo que demanda al producir un mensaje en la lengua meta, son habilidades que favorecen y a la vez son indicadoras de que el aprendizaje se está logrando. La presente comunicación apunta a exponer algunos modelos y enfoques destacados en torno al desarrollo de las habilidades de comprensión lectora y de producción escrita en la clase de lenguas extranjeras, con el fin de ofrecer a los docentes una perspectiva teórica que contribuya a la hora de formular propuestas pedagógicas que optimicen el aprendizaje de sus alumnos. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Departamento de Educación y Formación Docente, Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de San Luis (Argentina) | es-ES |
| dc.relation | https://fchportaldigital.unsl.edu.ar/index.php/argonautas/article/view/7/4 | - |
| dc.rights | Derechos de autor 2021 Pamela Alicia Femenía Alcaráz | es-ES |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | es-ES |
| dc.source | Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales; Vol. 11 Núm. 17 (2021): Perspectivas sobre educación creativa y situada; 21-35 | es-ES |
| dc.source | 1853-9092 | - |
| dc.subject | aprendizaje | es-ES |
| dc.subject | lengua extranjera | es-ES |
| dc.subject | habilidades comunicativas | es-ES |
| dc.subject | lectura | es-ES |
| dc.subject | escritura | es-ES |
| dc.title | Perspectivas teóricas para el desarrollo de las habilidades de lectura y de escritura en el aprendizaje de una lengua extranjera | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Artículos abiertos | es-ES |
| Aparece en las colecciones: | Departamento de Educación y Formación Docente - DEyFD/UNSL - Cosecha | |
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