Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. Chile
  4. Instituto de Ciencias de la Educación - ICE/UACH - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/171345
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCuenca López, José-
dc.creatorMartín Cáceres, Myriam-
dc.creatorSchugurensky, Daniel-
dc.date2018-05-04-
dc.date.accessioned2022-11-11T18:07:11Z-
dc.date.available2022-11-11T18:07:11Z-
dc.identifierhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/1789-
dc.identifier10.4067/S0718-07052017000400002-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/171345-
dc.descriptionThis paper analyzes the relationship between citizenship education, identity and heritage, focusing on the pedagogical interventions undertaken in a variety of museums, in this case, within the United States. For this purpose, the educational proposals of 15 museums of different characteristics and types in the states of Arizona, California and New York are analyzed, using a qualitative methodology for data collection. The data analysis was guided by three conceptual categories and 14 sub-categories, each one with specific indicators. Various aspects of identity are revealed, depending on a variety of cultural, institutional, social and geographical features of the museums and their contexts.en-US
dc.descriptionEste trabajo analiza las relaciones entre educación para la ciudadanía, identidad y patrimonio, centrándose en el tratamiento didáctico que se desarrolla en varios tipos de museos, en este caso, dentro del ámbito estadounidense. Para ello se analizan, empleando una metodología cualitativa de observación y registro de datos, las propuestas educativas de 15 museos de diferentes características y tipos en los estados de Arizona, California y Nueva York. El análisis de los datos fue guiado por tres categorías conceptuales y 14 subcategorías, cada cual con indicadores específicos. Se ponen de manifiesto diversos aspectos de carácter identitario, en función de las características patrimoniales, institucionales y culturales asociadas a los ámbitos socioespaciales.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades.es-ES
dc.relationhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/1789/1872-
dc.rightsDerechos de autor 2018 Estudios Pedagógicoses-ES
dc.sourcePedagogical Studies; Vol. 43 No. 4 (2017); 29-48en-US
dc.sourceEstudios Pedagógicos; Vol. 43 Núm. 4 (2017); 29-48es-ES
dc.source0718-0705-
dc.source0716-050X-
dc.subjectidentidades-ES
dc.subjecteducación patrimoniales-ES
dc.subjectmuseoses-ES
dc.subjecteducación ciudadanaes-ES
dc.subjectEstados Unidoses-ES
dc.subjectidentityen-US
dc.subjectheritage educationen-US
dc.subjectmuseumsen-US
dc.subjectcitizenship educationen-US
dc.subjectUnited Statesen-US
dc.titleCitizenship education and identity in U.S. museums. An analysis from a heritage education perspectiveen-US
dc.titleEducación para la ciudadanía e identidad en los museos de Estados Unidos. Análisis desde la perspectiva de la educación patrimoniales-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Instituto de Ciencias de la Educación - ICE/UACH - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.