Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. Chile
  4. Instituto de Ciencias de la Educación - ICE/UACH - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/171338
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorRamos-Galarza, Carlos-
dc.creatorJadán-Guerrero, Janio-
dc.creatorParedes-Núñez, Lorena-
dc.creatorBolaños-Pasquel, Mónica-
dc.creatorGómez-García, Antonio-
dc.date2018-01-16-
dc.date.accessioned2022-11-11T18:07:11Z-
dc.date.available2022-11-11T18:07:11Z-
dc.identifierhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/1246-
dc.identifier10.4067/S0718-07052017000300016-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/171338-
dc.descriptionThis investigation analyzed the relationship between procrastination, internet addiction, and academic performance of college students. Mixed two-phase methodology was used. In the first phase, a quantitative, non-experimental, cross-sectional and correlational design was executed. The results indicate that procrastination correlates with internet addiction (r = 0.50, p = <0.001) and students with high academic performance have a lower incidence of procrastinating behavior t(244) = -3.60, p < 0.001 and internet addiction t(244) = -2.44, p = 0.01 compared to university students with lower academic performance. In the qualitative phase, narratives were found associated with parenting style experienced, past experiences, use of cognitive functions, use of the internet, and other categories. In conclusion, the data are discussed in relation to previous research and through the integration of quantitative and qualitative results.en-US
dc.descriptionSe reporta una investigación que analizó la relación entre la procrastinación, adicción al internet y rendimiento académico de universitarios. Se aplicó metodología mixta de dos fases. En la primera, se ejecutó un diseño cuantitativo, no experimental, transversal y alcance correlacional. Los resultados indican que, la procrastinación correlaciona con la adicción al internet (r=0,50, p=<0,001) y que los estudiantes con alto rendimiento académico, presentan un menor comportamiento procrastinador t(244)=-3,60, p<0,001 y de adicción al internet t(244)=-2,44,p=0,01, a diferencia de universitarios con un rendimiento académico inferior. En la fase cualitativa se encontraron narrativas asociadas a la crianza recibida, experiencias pasadas determinantes, uso de funciones cognitivas, uso del internet y otras categorías. Finalmente, se discuten los datos en relación a investigaciones previas y mediante la integración de los resultados cuantitativos y cualitativos.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades.es-ES
dc.relationhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/1246/1339-
dc.rightsDerechos de autor 2017 Estudios Pedagógicoses-ES
dc.sourcePedagogical Studies; Vol. 43 No. 3 (2017); 275-289en-US
dc.sourceEstudios Pedagógicos; Vol. 43 Núm. 3 (2017); 275-289es-ES
dc.source0718-0705-
dc.source0716-050X-
dc.subjectaprendizajees-ES
dc.subjectciberespacioes-ES
dc.subjectcreencias del estudiantees-ES
dc.subjectproblemas de aprendizajees-ES
dc.subjectEcuadores-ES
dc.subjectlearningen-US
dc.subjectcyberspaceen-US
dc.subjectstudent beliefsen-US
dc.subjectlearning problemsen-US
dc.subjectEcuadoren-US
dc.titleProcastination, internet addiction, and academic performance in Ecuadorian college studentsen-US
dc.titleProcrastinación, adicción al internet y rendimiento académico de estudiantes universitarios ecuatorianoses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Instituto de Ciencias de la Educación - ICE/UACH - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.