Modelo de análisis prospectivo de la educación superior de Colombia. Caso: Corporación Universitaria del Caribe - CECAR

Abstract

Para hacer un análisis prospectivo, hay que evaluar detenidamente las tendencias de la educación superior que se encuentran íntimamente vinculadas con los cambios que se avecinan a raíz de la globalización de la educación (Gonzales & Espinoza, 2018); así como analizar los cambios de paradigmas en el modelo educativo para que éste sea centrado en el estudiante y resuelvan necesidades puntuales de la sociedad con una mirada global (Aguerrondo, 2017) y, por supuesto, tener en cuenta el contexto territorial donde está inmersa la organización. Sin embargo, en Latinoamérica los análisis prospectivos suelen centrarse principalmente en las prácticas institucionales, ignorando o descartando la realidad del ambiente en cuanto a las necesidades de las comunidades a las cuales influyen (Núñez, 2016). Ante este panorama y la necesidad propia de establecer las pautas a seguir en una ventana de tiempo de 20 años, la Corporación Universitaria del Caribe (CECAR), apostó a la realización de su plan estratégico 2016 – 2036 a través de una metodología propia y herramientas de distintos estudios prospectivos realizados por instituciones de educación superior de Colombia y el mundo, pone a disposición en este libro los resultados obtenidos a través de la implementación de la ruta metodológica establecida.